【題目】英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是

A. 最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類基因動(dòng)物

B. 可望解決人類卵細(xì)胞資源稀缺問題

C. 可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)

D. 可望構(gòu)建人體器官克隆體系

【答案】B

【解析】

試題該胚胎只成活了3天，AD錯(cuò)誤，一般治療性克隆沒有免疫排斥，C錯(cuò)誤，本題選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病由 HIV引起的，下列關(guān)于 HIV的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B. 生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

C. 含有8種核苷酸D. 組成元素與DNA基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某疾病的遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A/a表示。回答下列問題：

（1）該病的遺傳方式為__________________，Ⅰ2的基因型為_________。

（2）Ⅱ3和Ⅱ4打算再生一個(gè)孩子，則他們第二個(gè)孩子為正常男孩的概率為_____________。

（3）若以后Ⅲ7和Ⅲ8近親結(jié)婚，則他們所生孩子患病的概率為__________。

（4）下圖為某個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生分裂的部分染色體示意圖以及細(xì)胞核DNA變化情況。據(jù)圖分析回答下列問題：

①同時(shí)存在甲、乙、丙三種細(xì)胞的器官是__________，細(xì)胞丙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為____________________________。

②圖丁曲線代表細(xì)胞__________（填“甲”或“丙”）所處分裂過程中核DNA的變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比，②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列概念圖的分析不正確的是（ ）

A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)

D. 細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等，樹洞中還有老鼠、 蜘蛛等。下列各項(xiàng)中，與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>( )

A. 一塊稻田里的全部害蟲B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚

C. 一片桃樹林D. 一片松林中的全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是

A. T2噬菌體 HIV SARS病毒

B. 毛霉根瘤菌硝化細(xì)菌

C. 乳酸菌酵母菌醋酸菌

D. 大腸桿菌 Taq細(xì)菌藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示反射弧組成和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖， 相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 若③處受損，電刺激⑤處肌肉不收縮

B. 根據(jù)神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，判斷乙圖中的a、c為興奮部位

C. 乙圖中在神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)局部電流方向是由b流向a、c

D. 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中I～Ⅳ表示生物體中物質(zhì)和離子通過細(xì)胞膜的方式，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. Ⅰ、Ⅱ均表示順濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸

B. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均表示被動(dòng)運(yùn)輸

C. Ⅲ和Ⅳ所示運(yùn)輸過程均消耗能量

D. Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均可在人體細(xì)胞中發(fā)生

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同步練習(xí)冊(cè)答案