【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）

A. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

B. 核酸是生物大分子，是由許多相同的單體連接而成的

C. 酵母菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中

D. 病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解有4種產(chǎn)物

【答案】D

【解析】遺傳信息是指DNA特定的脫氧核苷酸序列，A正確；核酸是生物大分子，是由許多相同的核苷酸連接而成的，B正確；酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA，遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中，C正確；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，其初步水解產(chǎn)物是四種脫氧核苷酸或4種核糖核苷酸，而徹底水解產(chǎn)物有6種，即磷酸、脫氧核糖或核糖、四種含氮堿基，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】石油污染土壤的微生物修復(fù)技術(shù)得到廣泛研究和應(yīng)用�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）采用向多孔結(jié)構(gòu)的污染土壤中通入空氣可有效的促進(jìn)石油的分解，原因是_____________________。石油主要含有碳和氫屬于____________，還需加入適量____________進(jìn)而加快石油污染物的降解。

（2）如圖是純化分解石油的單一假單胞菌的一種方法。該培養(yǎng)基在滅菌前需要____________，進(jìn)行倒平板的操作時(shí)對(duì)環(huán)境的要求是________________________。

（3）圖中依次進(jìn)行四區(qū)劃線，四區(qū)的面積要求為C＜D＜E＜F，F(xiàn)區(qū)面積最大有利于獲得____________。注意F區(qū)劃線不要與________________________（填字母）區(qū)相連。

（4）如果需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)則需要用稀釋涂布平板法。稀釋樣品液至一定范圍的目的是____________；這種方法統(tǒng)計(jì)的明顯不足之處是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把葉綠體色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間,從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是( )

A. 紅光和藍(lán)紫光區(qū)B. 綠光和藍(lán)紫光區(qū)

C. 綠光和紅光區(qū)D. 黃光和綠光區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中含有，而植物細(xì)胞沒(méi)有的糖類物質(zhì)是

A. 糖原B. 麥芽糖C. 葡萄糖D. 核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比，②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞生物遺傳信息傳遞某過(guò)程，圖2表示DNA結(jié)構(gòu)片段。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是______________。

（2）圖1所示的遺傳信息傳遞過(guò)程，其中不同于圖2的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是____________。

（3）若把圖2所示DNA放在含N15的培養(yǎng)液中復(fù)制3代，子代中含N14的DNA所占比例為_________。

（4）若通過(guò)DNA復(fù)制共得到32個(gè)圖2中的DNA片段，則至少要向試管中加入_________個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸。

（5）若人組織中的細(xì)胞已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一段朽木，上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等，樹(shù)洞中還有老鼠、 蜘蛛等。下列各項(xiàng)中，與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>( )

A. 一塊稻田里的全部害蟲B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚

C. 一片桃樹(shù)林D. 一片松林中的全部生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同

B. ①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C. ③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化

D. 與甲相比，乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于綠色植物細(xì)胞代謝的相關(guān)問(wèn)題：

I．早在1943年，愛(ài)默生以綠藻和藍(lán)藻為材料，做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：①單獨(dú)用波長(zhǎng)660nm紅光照射，單位時(shí)間氧氣釋放量為A；②單獨(dú)用波長(zhǎng)710nm的遠(yuǎn)紅光照射，單位時(shí)間的氧氣釋放量為B；③在遠(yuǎn)紅光（710nm）的條件下，然后補(bǔ)充紅光（660nm），單位時(shí)間的氧氣釋放量為C。結(jié)果如下圖所示：

注：箭頭向上和向下分別表示光照的開(kāi)和關(guān)。

①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明_____________________________________________________________________；

②上述現(xiàn)象說(shuō)明植物體中可能存在兩種色素系統(tǒng)，各有不同的__________，進(jìn)行不同的_________。

Ⅱ．圖2表示M植物細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)發(fā)生反應(yīng)的示意圖，圖3表示M、N兩種植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。請(qǐng)分析回答：

①圖2中物質(zhì)E、K分別是__________、___________。

②圖2中x1～x4分別表示相關(guān)過(guò)程中物質(zhì)B的量，y1～y4表示相關(guān)過(guò)程中物質(zhì)L的量。若圖3中M植物在光強(qiáng)z時(shí)，x4=y4，則下列有關(guān)等式在數(shù)值上成立的是______（多選）。

A．x4=x1-y2 B．x2=y1-x4 C．y1=x2+y4 D．y2=y3-x1

③已知s2=-1，s3=2，x2=y4=3，將植物M、N置于z光照，其他條件相同且適宜的環(huán)境中處理相同時(shí)間，植物M、N固定CO2的量之比為___________。

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