【題目】藍(lán)藻和小麥的細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是( )
A. 核糖體 B. 核膜
C. 線粒體 D. 葉綠體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是_______________,乙細(xì)胞的變化是_____________________________________________。
(2)如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是________________。
(3)若乙圖示癌變后的皮膚上皮細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有_______________等。
(4)根據(jù)甲圖所示的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所_______________ (填編號(hào)) ,圖乙細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有_________(填序號(hào)),圖乙細(xì)胞構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有__________________(填序號(hào))。
(5)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是_______________(填編號(hào))。
(6)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異主要與圖中的_______(填序號(hào))等細(xì)胞器的功能有關(guān)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,下列實(shí)例中能反映該特點(diǎn)的是( )
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合 ②變形蟲能伸出偽足 ③吞噬細(xì)胞吞噬病菌
④小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)的吸收 ⑤核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明,溶液濃度升高,冰點(diǎn)降低!八颉焙蟮那嗖烁裢狻疤稹。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 結(jié)合水增多,增強(qiáng)抗寒能力
B. 多糖水解成單糖,細(xì)胞液濃度升高,冰點(diǎn)降低
C. 霜打后的青菜細(xì)胞中不再有自由水
D. 該現(xiàn)象為青菜對(duì)低溫環(huán)境的一種適應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將構(gòu)成核糖體的物質(zhì)徹底水解,得到的產(chǎn)物是( )
A. 氨基酸、葡萄糖、堿基
B. 氨基酸、核糖核苷酸
C. 脫氧核糖、堿基、磷酸
D. 核糖、堿基、磷酸、氨基酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為生物體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A.所有生物細(xì)胞間的信息交流都依賴于受體
B.從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣人
C.細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D.細(xì)胞間的信息交流,不都是通過相鄰細(xì)胞膜接觸傳遞信息的上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列關(guān)于紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)海岸的作用。從生物多樣性價(jià)值的角度分析,這種作用所具有的價(jià)值屬于________(填“間接”或“潛在”)價(jià)值。
(2)某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)如圖所示。圖中A是一種氣體,B、C、D、E和F表示生物成分,箭頭表示碳流動(dòng)的方向。
圖中A表示________。 生物成分F表示______________。 ________表示初級(jí)消費(fèi)者。
(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括__________、__________,此外還具有信息傳遞等功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。根據(jù)圖1回答問題:
(1)過程①指的是______。從過程①到提取分離出P基因的具體操作中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是:______;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達(dá)出相同的產(chǎn)物,其原因是:______。
(2)過程③構(gòu)建重組DNA分子過程中最常用的載體是______。若限制酶Ⅲ的識(shí)別序列是CCTAGG,它能在A和G之間切斷DNA.圖2表示用該酶處理P基因后產(chǎn)生的片段。若P基因某處有一個(gè)CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生______個(gè)片段。
(3)除了B淋巴細(xì)胞外,圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞還有[______],細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是______。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖2中基因工程生產(chǎn)的______制成疫苗,該疫苗注射到人體內(nèi)后,首先由______進(jìn)行處理和呈遞,最終激活B淋巴細(xì)胞。
(5)雌性老鼠體內(nèi)存在⑦的場(chǎng)所有______。(多選)
A.血清B.乳汁C.組織液D.肝細(xì)胞內(nèi)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖4表示某綠色植物葉肉細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸的過程示意圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中①過程代表的是光合作用的______________階段,發(fā)生的場(chǎng)所是______________,物質(zhì)a是______________,在同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,④過程產(chǎn)生的b______________(填“能”或“不能”)用于②過程。
(2)若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)a的含量變化是______________;若突然停止供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)[H]的含量變化是___________________。
(3)上圖生理過程中,能產(chǎn)生ATP的過程有___________________________(用圖中數(shù)字編號(hào)回答)。
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