【題目】下圖表示某細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信患傳遞方向?yàn)椋?/span>____________________(以流程圖的形式表示),圖示過(guò)程可發(fā)生在___________細(xì)胞中。
(2)mRNA是以圖中的③為模板,在___________(填名稱)的催化作用下,以4種游離的_________為原料,依次連接形成的。
(3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是___________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可通過(guò)___________反應(yīng)用于合成圖中④。
(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲橫酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上___________個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中___________發(fā)生相應(yīng)改變。
【答案】DNARNA蛋白質(zhì)原核或真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體RNA聚合酶核糖核苷酸t(yī)RNA 脫水縮合1氨基酸的種類或數(shù)目
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知,圖示表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程,其中①表示解旋酶;②表示RNA聚合酶,能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程;③表示DNA模板鏈;④表示翻譯合成的多肽鏈。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖示表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,則該過(guò)程中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋篋NARNA蛋白質(zhì);圖中的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)進(jìn)行的,可以發(fā)生在原核或真核細(xì)胞的線粒體、葉綠體中。
(2)mRNA是以DNA的一條鏈(③)為模板,在RNA聚合酶的催化作用下,以4種游離的核糖核苷酸為原料合成的。
(3)在翻譯過(guò)程中,攜帶氨基酸的tRNA上的反密碼子可以與mRNA上的密碼子特異性識(shí)別,tRNA所攜帶的氨基酸通過(guò)脫水縮合形成圖中④多肽(肽鏈)。
(4)根據(jù)題意分析,基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上1個(gè)密碼子發(fā)生改變,進(jìn)而導(dǎo)致翻譯形成的④中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某人在醫(yī)院的“甲功八項(xiàng)”化驗(yàn)單,第8項(xiàng)“高敏度促甲狀腺激素”不慎被撕掉.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)該受檢者應(yīng)為(“甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)”或“甲狀腺機(jī)能減退”)患者,該患者于正常人相比,神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 , 對(duì)低氧環(huán)境的耐受力 .
(2)垂體分泌的促甲狀腺激素受甲狀腺激素的調(diào)節(jié),結(jié)合化驗(yàn)單推斷,破損部分所缺失的高靈敏促甲狀腺激素的水平 .
(3)甲狀腺球蛋白抗體可在血漿內(nèi)與結(jié)合形成沉淀,之后由細(xì)胞將其分解.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物頂芽的生長(zhǎng)素可以向側(cè)芽運(yùn)輸,同時(shí)在缺氧的情況下,其運(yùn)輸會(huì)受到嚴(yán)重阻礙。這說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式屬于
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 滲透作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物(2,4-D)可以殺死小麥地里的雙子葉植物雜草,而不會(huì)抑制小麥的生長(zhǎng)。對(duì)此現(xiàn)象的解釋是
A. 該濃度只對(duì)小麥起作用
B. 該濃度只對(duì)雜草起作用
C. 小麥和雜草對(duì)生長(zhǎng)素敏感度不同
D. 該濃度對(duì)小麥和雜草都起抑制作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。己知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式是___________,乙病的遺傳方式是___________。
(2)Ⅱ-2的基因型為___________,Ⅲ-3的基因型為___________。
(3)若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是___________。
(4)若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)胚胎分割技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 胚胎分割技術(shù)已在多種動(dòng)物中取得成功
B. 采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生的同卵多胚胎的可能性是有限的
C. 經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎是最常見(jiàn)的
D. 胚胎分割技術(shù)已經(jīng)不存在任何問(wèn)題了
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖來(lái)回答:(示例:[8]細(xì)胞核)
(1)植物細(xì)胞內(nèi)有,而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是:[ ]___________、[ ]_______、和[ ]_______________。
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_______________。
(3)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞所共有的細(xì)胞器除[6]、[10]核糖體外,還有[ ]__________________[ ]_____________和[ ]___________________。
(4)[1]高爾基體在植物細(xì)胞中的主要功能是____________________。
(5)植物體內(nèi)的有機(jī)酸、色素、生物堿等物質(zhì)主要存在于[ ]___________________中。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項(xiàng)不正確的是
A. 圖中c代表初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量
B. 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率微c/a×100%
C. 在“草→兔→狼”這一食物鏈中,狼糞便中的能量屬于d
D. 縮短食物鏈不可以提高能量傳遞效率
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com