【題目】基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于( )
A. 染色體變異 B. 基因突變 C. 基因重組 D. 不可遺傳的變異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為Bb的動物,在其精子形成過程中,基因B與B的分離、b與b的分離以及B與b的分離,分別發(fā)生在
①精原細(xì)胞形成初級精母細(xì)胞
②初級精母細(xì)胞形成次級精母細(xì)胞
③次級精母細(xì)胞形成精細(xì)胞
④精細(xì)胞變形成為精子
A. ③③② B. ①②③ C. ②②② D. ②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,生命離不開水。水在生物體中的主要作用是
①參與某些化學(xué)反應(yīng) ②參與營養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸 ③良好的溶劑 ④儲藏能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:
(1)圖中TRH是 , B是 .
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量會 , 激素A作用的靶細(xì)胞是 .
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢時(shí),TRH和TSH的分泌量將 , 這種調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié).
(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌 , 促使血糖含量升高:另一方面下丘腦可通過內(nèi)臟神經(jīng)作用于腎上腺,使其分泌腎上腺素,促使血糖含量升高.這兩種激素間的關(guān)系是 .
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)方式是(填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)”或“體液調(diào)節(jié)”).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是
A. 圖中②屬于有絲分裂圖像,①和③屬于減數(shù)分裂圖像
B. 圖②所代表生物的體細(xì)胞含4條染色體,圖②細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞有4種染色體組成
C. 圖③是某動物體的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個(gè)四分體
D. 圖④可代表有絲分裂或減數(shù)分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律,且①②位于圖④BC段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信患傳遞方向?yàn)椋?/span>____________________(以流程圖的形式表示),圖示過程可發(fā)生在___________細(xì)胞中。
(2)mRNA是以圖中的③為模板,在___________(填名稱)的催化作用下,以4種游離的_________為原料,依次連接形成的。
(3)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是___________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可通過___________反應(yīng)用于合成圖中④。
(4)由于化學(xué)物質(zhì)甲橫酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G—C對被A—T對替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上___________個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中___________發(fā)生相應(yīng)改變。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )
A.熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌DNA分子中⑥﹣C、⑦﹣G堿基對越多,該DNA分子越穩(wěn)定
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸,RNA分子中沒有堿基⑧
C.DNA片段中每個(gè)脫氧核糖都連著2個(gè)磷酸,加熱化學(xué)鍵⑨可能會斷裂
D.生物的DNA分子都是雙螺旋結(jié)構(gòu),細(xì)菌的DNA就是擬核DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )。
①血紅蛋白
②葡萄糖
③二氧化碳
④鈉離子
⑤血漿蛋白
⑥呼吸酶
A. ①②③⑥
B. ①④⑤⑥
C. ①②③④
D. ②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中,不正確的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B. 蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競爭
C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D. 鷹在植物→鼠—蛇→鷹這條食物鏈中屬于四級消費(fèi)者
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