【題目】某種鳥類羽毛的顏色受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(E、e與F、f)決定。其羽毛中的黑色素的形成由等位基因E、e控制,色素的分布由另一對等位基因F、f控制,其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系如下表。請回答下列問題:

表現(xiàn)型

純黑

純灰

純白

黑色斑點(diǎn)

灰色斑點(diǎn)

基因型

EEff

Eeff

ee_

EEF_

EeF_

(1)一基因型為EeFf的雌鳥與一基因型為eeff的雄鳥交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為:__________。讓F1中的灰色斑點(diǎn)雄鳥與純白雌鳥交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為:__________,F(xiàn)2的純白鳥中,雜合子所占的比例為__________。

(2)欲鑒定一黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型,讓其與多只純黑的雌鳥進(jìn)行交配,請預(yù)期實(shí)驗(yàn)及結(jié)果并寫出相應(yīng)的結(jié)論:

___________________________________________;

____________________________________________。

(3)如下圖為某鳥的細(xì)胞中部分染色體示意圖。據(jù)圖可知,染色體結(jié)構(gòu)變異發(fā)生在__________(填“A與B”或“C與D”)之間。

【答案】 純灰:純白:灰色斑點(diǎn)=1:2:1 純灰:純白:灰色斑點(diǎn)=3:8:5 1/2 如果指的全為黑色斑點(diǎn)鳥,則該黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型為EEFF 如果子代出現(xiàn)灰色斑點(diǎn)鳥與純灰鳥,且比例接近1:1,則該黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型為EEFf A與B

【解析】試題分析:根據(jù)題意和表格分析,某種鳥類羽毛的顏色受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制,遵循基因的自由組合定律。純黑的基因型為EEff,純灰的基因型為Eeff,純白的基因型為ee_,黑色斑點(diǎn)的基因型為EEF_,灰色斑點(diǎn)的基因型為EeF_。

(1)基因型為EeFf的雌鳥與基因型為eeff的雄鳥交配,相當(dāng)于測交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1的基因型及其比例為EeFf:eeFf:Eeff:eeff,則F1的表現(xiàn)型及比例為純灰:純白:灰色斑點(diǎn)=1:2:1。讓F1中的灰色斑點(diǎn)雄鳥(EeFf)與純白雌鳥(eeFf、eeff)交配,后代純灰(Eeff):純白(ee_):灰色斑點(diǎn)EeF_=(1/2×1/2×3/4):(1/2): [1/2×(1-1/2×3/4)]= 3:8:5,其中純白鳥基因型為eeFF、eeFf、eeff,其中雜合子所占的比例為1/2×3/4+1/2×1/4=1/2。

(2)黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型為EEFF或EEFf,與多只純黑的雌鳥(EEff)雜交:

①如果指的全為黑色斑點(diǎn)鳥,則該黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型為EEFF;

②如果子代出現(xiàn)灰色斑點(diǎn)鳥與純灰鳥,且比例接近1:1,則該黑色斑點(diǎn)雄鳥的基因型為EEFf。

(3)據(jù)圖分析可知,圖示細(xì)胞中染色體A與B之間發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)的變異。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在1000lx光照強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(mL)是( )

A. 17 B. 12 C. 18 D. 23

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下圖3個(gè)密閉裝置中,分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、剛萌發(fā)的小麥種子及剛萌發(fā)的花生種子。把三套裝置放在隔熱且適宜條件下培養(yǎng)(三套裝置中的種子都放在鋪有濕濾紙的金屬網(wǎng)上),下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄其移動(dòng)速率VA和VB,則VA<VB

B. 如果A和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TA和TC,則TA>TC

C. 如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)距離LB和LC,則LB<LC

D. 如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為TB和TC,則TB<TC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生理過程與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是

A. DNA的復(fù)制過程 B. 效應(yīng)T細(xì)胞攻擊靶細(xì)胞的過程

C. 氧氣進(jìn)入肝細(xì)胞的過程 D. 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)部分示意圖,圖乙為某高密度養(yǎng)殖的魚塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,讀圖回答下列問題:

(1)圖甲中共有__________條食物鏈,其中藍(lán)山雀與蜘蛛之間的種間關(guān)系為____________________

(2)調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度,可以采用__________法,此方法的關(guān)鍵是要做到__________。

(3)草原中,赤狐能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者,兔同樣也能夠依據(jù)赤狐的氣味或行為特征躲避獵捕,這說明信息________________________________________。該草原生態(tài)系統(tǒng)之所以能夠維持相對穩(wěn)定,是由于______________________________。

(4)圖乙D中的能量包含了__________糞便中的能量。

(5)圖乙中流經(jīng)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】20世紀(jì)60年代后,醫(yī)院開始用淀粉酶替代酸來分解淀粉。如圖所示為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析,下列說法不正確的是

A. 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B. pH39的兩只試管中的淀粉酶的活性相同

C. pH13的試管調(diào)到PH7后淀粉含量基本不變

D. 淀粉酶具有降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B. 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來自于氨基和羧基

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定著其功能多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了解鮮奶中細(xì)菌數(shù)量,某興趣小組嘗試對某品牌鮮奶中細(xì)菌含量進(jìn)行測定。他們用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL鮮奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次,操作如下圖所示。請回答有關(guān)問題:

(1)鮮奶常采用_________法消毒,這種消毒方法對鮮奶的營養(yǎng)成分不被破壞。

(2)為了對牛奶中細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù),常采用_________法。使用該方法時(shí),可取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上,選擇下列工具中的_________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。若其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖1所示,出現(xiàn)圖1結(jié)果可能的操作失誤是_________

(3)若用上述方法培養(yǎng)設(shè)置3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè),則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為_________個(gè)。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值_________(填“偏大”或“偏。,原因是___________________________。

(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測消毐后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)?____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)(錫箔套不透光,云母片不透水)。 請說明圖(1)~(8)各胚芽鞘的生長情況。

(1)____________ (2)____________ (3)_____________ (4)____________ (5)____________ (6)____________ (7)_____________ (8)____________

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