【題目】下圖為物質(zhì)P和Q跨膜出細胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質(zhì)P可能是氧氣

B. 物質(zhì)Q一定是水分子

C. 物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體

D. 物質(zhì)P和Q出細胞未必都消耗能量

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，物質(zhì)P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸；物質(zhì)Q的運輸方向是高濃度到低濃度，表示被動運輸，包括協(xié)助擴散和自由擴散。氧氣的運輸方式是自由擴散，即圖中物質(zhì)Q，A錯誤；水分子的運輸方式是自由擴散，可用物質(zhì)Q表示，但物質(zhì)Q不一定是水，B錯誤；物質(zhì)P出細胞需要載體，物質(zhì)Q出細胞是被動運輸，包括自由擴散和協(xié)助擴散，而自由擴散不需要載體，C錯誤；物質(zhì)P的運輸方向是低濃度到高濃度，表示主動運輸，需要消耗能量，物質(zhì)Q的運輸方向是高濃度到低濃度，可表示被動運輸，不需要消耗能量，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )

A. 動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白

B. 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細胞培養(yǎng)技術獲得完整的動物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么該氨基酸的R基是

A. —C7H7O B. —C7H7 C. —C7H7N D. —C7H5NO

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于性染色體的敘述，正確的是

A．性染色體上的基因的遺傳都與性別相關聯(lián)

B．各種真核生物的細胞中都含有性染色體

C．性染色體為ZW的生物，W染色體來自父本

D．X、Y染色體上的基因只在生殖細胞中表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某些生物學概念間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ．下列各項不符合關系的是（ ）

A.Ⅰ系統(tǒng)Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)Ⅲ生命系統(tǒng)Ⅳ無機環(huán)境
B.Ⅰ組成細胞的元素Ⅱ大量元素Ⅲ微量元素Ⅳ主要元素
C.Ⅰ細胞周期Ⅱ分裂期Ⅲ分裂間期Ⅳ分裂中期
D.Ⅰ可遺傳的變異Ⅱ突變Ⅲ基因重組Ⅳ染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的白光束對水綿細胞不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中好氧細菌只聚集在葉綠體被光投射的部位；若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在帶狀葉綠體所有受光的部位。此實驗不能說明

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來源于水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在溫度不變的條件下，綠色植物吸收CO2的量隨光照強度的變化情況，下列相關敘述正確的是

A. 在a～b段對應的任何時間內(nèi)都適宜進行植物呼吸作用強度的測定

B. b點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

C. 在c點所對應的光照強度下，綠色植物僅進行光合作用

D. 由圖分析可知隨著光照強度的增強，光合作用強度持續(xù)增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，與“葉肉細胞→分生組織→葉片→玉米”的層次一致的是

A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→小麥

B．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼運動系統(tǒng)→牛

C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→變形蟲

D．心肌細胞→肌肉組織→循環(huán)系統(tǒng)→人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。下列敘述錯誤的是

A. 腦啡肽含有4個肽鍵，是一種五肽化合物

B. 腦啡肽徹底水解后能產(chǎn)生5種不同的氨基酸

C. 氨基酸形成1分子腦啡肽的過程中，相對分子質(zhì)量減少了72

D. 腦啡肽能和雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應

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