【題目】下列是關(guān)于植物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的問(wèn)題，請(qǐng)分析并回答
（1）圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的哪一生理作用有關(guān)？ ， 說(shuō)明植物根細(xì)胞吸收離子的主要方式為 ， BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的有關(guān)．不同植物吸收同種離子的速率是否相同？ ．
（2）圖2中AB段曲線的限制因素是 ， BC段曲線的限制因素是 ． 為什么隨著外界離子濃度的增高，細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降？ ．
（3）圖3中a﹣e五個(gè)跨膜運(yùn)輸方式中，能夠表示圖1中植物根細(xì)胞吸收離子方式的是編號(hào) ， 表示土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是圖中編號(hào) ． 該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的 ． （均填字母）

【答案】
（1）有氧呼吸；主動(dòng)運(yùn)輸；載體蛋白；不同
（2）離子濃度；載體蛋白的數(shù)量；外界溶液濃度過(guò)高，植物細(xì)胞失水，影響根細(xì)胞代謝
（3）a；b；A
【解析】解：（1）圖1中，由于根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽的方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗能量，因此圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的有氧呼吸有關(guān)；BC段曲線的限制因素與植物細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān)．不同植物對(duì)不同離子的需要不同，因此吸收同種離子的速率不同．（2）分析曲線可知，圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度，BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數(shù)量．外界溶液濃度過(guò)高，植物細(xì)胞失水，影響根細(xì)胞代謝，因此隨著外界離子濃度的增高，細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率反而下降．（3）植物根細(xì)胞吸收離子方式為主動(dòng)運(yùn)輸，并且糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外表面，因此可以用編號(hào)a表示；土壤中的氧氣進(jìn)入根細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，可以用圖中編號(hào)b表示．該圖中對(duì)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞起主要作用的物質(zhì)是圖中的A載體蛋白．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 群落的演替是指一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過(guò)程

B. 草原地區(qū)的農(nóng)田在棄耕后開(kāi)始出現(xiàn)次生演替

C. 群落的初生演替速度通常比次生演替緩慢

D. 只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會(huì)出現(xiàn)群落的演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的能量形式之間可相互轉(zhuǎn)換,但生物體內(nèi)一般不發(fā)生( )

A. 光能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換

B. 熱能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)換

C. 化學(xué)能到光能的轉(zhuǎn)換

D. 化學(xué)能到熱能的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是

A. 一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

C. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

D. 細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化中K值的敘述，正確的是

A. 種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)便可保持穩(wěn)定 B. 建立自然保護(hù)區(qū)，可提高種群的K值

C. 對(duì)于同一種群來(lái)說(shuō)，K值時(shí)固定不變的 D. 可通過(guò)減弱家鼠的繁殖力減小其K值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖反映了N1、N2兩種生物種群密度變化與環(huán)境因素的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 若環(huán)境條件穩(wěn)定，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，則足以使一種生物因競(jìng)爭(zhēng)而被排除

B. 若環(huán)境條件頻繁變化，則常常不出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象

C. 海洋和湖泊中浮游植物種類(lèi)繁多，這是因?yàn)檫@些水體的環(huán)境因素較為穩(wěn)定

D. 自然群落中的競(jìng)爭(zhēng)排除現(xiàn)象是有限的，這是因?yàn)樽匀画h(huán)境總是不斷變化的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 病毒是異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B. 消費(fèi)者代謝的產(chǎn)物不能被生產(chǎn)者重新利用

C. 食物網(wǎng)中的每種動(dòng)物均可吃多種植物

D. 環(huán)境條件相同時(shí)，群落的外貌和結(jié)構(gòu)往往相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中符合種群密度概念的是（ ）

A．某地區(qū)灰倉(cāng)鼠每年新增的個(gè)體數(shù)

B．每平方米草地中雜草的數(shù)量

C．某湖泊每平方米水面鯽魚(yú)的數(shù)量

D．一畝水稻的年產(chǎn)量

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