【題目】在科學(xué)研究中常用呼吸商()表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的變化。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 其中x代表消耗氧氣的體積值，y代表消耗氧氣和釋放二氧化碳的體積之差

B. 通過(guò)測(cè)得上述裝置1和裝置2的x、y值，不需再設(shè)置對(duì)照，即可計(jì)算出該發(fā)芽種子的RQ值

C. 若測(cè)得的RQ值等于1，則表示該發(fā)芽種子用于有氧呼吸的能源物質(zhì)是糖類

D. 若用上述裝置測(cè)定已長(zhǎng)出綠葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行

【答案】B

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，裝置1試管內(nèi)裝有NaOH，可以吸收呼吸作用釋放出的二氧化碳，因此裝置1中液滴的移動(dòng)是由氧氣的變化決定的。裝置2中試管中裝的是蒸餾水，液滴的移動(dòng)是由氧氣變化和二氧化碳的變化共同決定的，二氧化碳的釋放量是裝置2與裝置1液滴移動(dòng)的距離差；幼苗可以進(jìn)行光合作用，因此測(cè)幼苗的呼吸商要在黑暗條件下進(jìn)行。

裝置1中有NaOH，其目的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，因此X代表消耗氧氣的體積值，裝置2中是蒸餾水，因此y代表消耗氧氣和釋放二氧化碳的體積之差，A正確；通過(guò)測(cè)得上述裝置1和裝置2的x、y值，需再設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置要遵循單一變量原則，用等量的煮熟的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內(nèi)物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，B錯(cuò)誤；若測(cè)得的RQ值等于1，則吸收的氧氣和放出的二氧化碳的量相等，表示該發(fā)芽種子用于有氧呼吸的能源物質(zhì)是糖類，C正確；若用上述裝置測(cè)定已長(zhǎng)出綠葉幼苗的RQ值，為了避免光合作用的影響，應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】摩爾根研究果蠅的眼色遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，其中控制果蠅眼色的基因?yàn)?/span>W、w。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.果蠅的眼色遺傳遵循基因的分離定律

B.摩爾根的果蠅眼色遺傳實(shí)驗(yàn)和孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的研究，都采用了“假說(shuō)一演繹法”

C.摩爾根所作的假設(shè)是控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體上沒(méi)有它的等位基因

D.F2中的紅眼雌果蠅的基因型只有XWXW

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙為某些化合物的示意簡(jiǎn)圖，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( )

A. 酵母菌細(xì)胞中的甲可在核糖體中合成具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子

B. 噬菌體中的乙共有4種，它們之間的區(qū)別在于堿基種類的不同

C. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中的乙可被甲基綠吡羅紅染液染成紅色

D. 馬鈴薯細(xì)胞中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是由丙構(gòu)成的大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示pH對(duì)α－淀粉酶活性的影響，圖2表示在最適溫度及pH為b時(shí)α－淀粉酶催化淀粉水解產(chǎn)生麥芽糖的積累量隨時(shí)間的變化。相關(guān)預(yù)期正確的是

A. 若將pH調(diào)整為a，則d點(diǎn)左移、e點(diǎn)下移

B. 若將溫度升高5℃，則d點(diǎn)右移、e點(diǎn)不移動(dòng)

C. 若將pH先調(diào)整為c，再調(diào)整回b，則d、e點(diǎn)不移動(dòng)

D. 若增加α－淀粉酶的量，則d點(diǎn)不移動(dòng)，e點(diǎn)上移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，兩者作用特點(diǎn)如下圖甲所示，下圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速度。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B. 曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季某晴朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1。圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。圖3是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量。下列問(wèn)題分析不正確的是

A. 圖1中所測(cè)氣體為O2，C-D段氧氣增加緩慢是由于溫度過(guò)高導(dǎo)致氣孔關(guān)閉所致

B. 圖1中B、E點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行圖二的CD過(guò)程

C. 由圖1和圖2可知，該大棚植物在這一天內(nèi)有有機(jī)物的積累

D. 圖3可知，該植物25℃的光合作用強(qiáng)于33℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究水稻D基因的功能，研究者將T-DNA插人到水稻D基因中，致使該基因失活，失活后的基因記為d。現(xiàn)以野生和突變水稻植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如表所示：

雜交編號(hào)

親本組合

結(jié)實(shí)率

①

♀DD×dd♂

10%

②

♀dd×DD♂

50%

③

♀DD×DD♂

50%

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. D基因失活使雄配子存活率降低，不影響雌配子的存活率

B. 對(duì)野生植株的花粉進(jìn)行射線處理后，再進(jìn)行自交，結(jié)實(shí)率可能會(huì)下降

C. 若讓組合②的F1給組合①的F1授粉，母本的結(jié)實(shí)率為30%

D. 若讓組合②的F1給組合①的F1授粉，所得F2植株的基因型及比例為DD：Dd：dd=5：5：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性懷孕后會(huì)分泌一種糖蛋白---絨毛膜促性腺激素(HCG)，尿液中會(huì)檢出HCG的存在。用抗HCG單克隆抗體制備的試紙可以測(cè)試女性是否懷孕。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）制備單克隆抗體利用的生物學(xué)技術(shù)有____________________________。給小鼠注射的HCG相當(dāng)于__________。

（2）融合過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是____________；只考慮細(xì)胞的兩兩融合，融合后乙有______種。

（3）用特定的選擇培養(yǎng)基對(duì)乙篩選，所得細(xì)胞丙的特點(diǎn)是____________________________。對(duì)丙檢測(cè)篩選得到丁，所采用操作技術(shù)依據(jù)的原理是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T2噬菌體侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)如圖所示。下列敘述正確的是（　�。�

A. ①中的細(xì)菌為子代噬菌體的產(chǎn)生提供了模板和原料

B. 上清液出現(xiàn)放射性的原因是攪拌不充分

C. ②操作可使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離

D. 放射性32P大量存在于沉淀中，即可說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)

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