【題目】據(jù)圖示回答下列問題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是___________________________,判斷的主要依據(jù)是_______________________________________。

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為__________________________________________(答出三點(diǎn))。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有________性。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)光合作用色素除葉綠素外,還含有__________,因而屬于_____________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。

(3)下圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為________(放大倍數(shù))。

(4)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動,則實(shí)際的流動方向應(yīng)為________。

【答案】 甲無核膜包被的細(xì)胞核 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 統(tǒng)一 藻藍(lán)素 自養(yǎng) 40× 逆時(shí)針

【解析】

本題考查細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、顯微鏡的使用,考查對真核細(xì)胞和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)、高倍顯微鏡使用方法的理解。明確顯微鏡放大倍數(shù)的含義和物與像的位置關(guān)系是解答本題的關(guān)鍵。

(1)甲沒有核膜包圍的細(xì)胞核,遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中,屬于原核細(xì)胞,乙有核膜包圍的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞。

(2)甲、乙兩細(xì)胞均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體,都含有DNARNA,都以DNA為遺傳物質(zhì),由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素,可以吸收光能用于光合作用,因而屬于自養(yǎng)生物。

(3)圖一中8個(gè)細(xì)胞沿視野的直徑排成一行,圖二中更換物鏡后視野中可見的細(xì)胞由8個(gè)減少到4個(gè),細(xì)胞的長度增大到原來的4倍,則更換的物鏡應(yīng)為原來的4倍,應(yīng)為40。

(4)在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動,平面旋轉(zhuǎn)180°后即為實(shí)際的流動方向,實(shí)際的流動方向應(yīng)為逆時(shí)針

項(xiàng)目

低倍鏡下放大倍數(shù)為a

高倍鏡下放大倍數(shù)為na

視野中一行細(xì)胞數(shù)量

c

c×(1/n)

圓形視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量

d

d×(1/n2)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當(dāng)延長保存時(shí)間的原因是( )

A. 呼吸作用減弱 B. 呼吸作用加強(qiáng)

C. 光合作用減弱 D. 促進(jìn)了物質(zhì)的分解

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【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A. 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的

B. 甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS

C. n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基(m>n),則這些氨基酸縮合成的一條肽鏈中的氨基數(shù)為m—n

D. 甜味肽的分子式為C13H1605N2,則甜味肽一定是一種二肽

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn),圖甲是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時(shí)間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖乙所示,圖丙是丁香枝條示意圖,圖丁是水平放置的豌豆幼苗示意圖以下分析正確的是

A. 圖乙中d處細(xì)胞對應(yīng)圖甲中胚芽鞘的a側(cè)細(xì)胞

B. 由圖乙分析可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長使植物生長

C. 圖丙中e處的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絝處,抑制側(cè)芽的生長

D. 圖丁中生長素在重力作用下從g側(cè)通過極性運(yùn)輸h側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在人體中存在兩種類型的突觸,下圖表示興奮傳來后這兩類突觸的突觸后膜電位變化情況(乙酰膽堿和Gly為神經(jīng)遞質(zhì)),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 乙酰膽堿和Gly都儲存在突觸小泡內(nèi),受到刺激后以胞吐的方式釋放

B. Gly作用于突觸2的突觸后膜時(shí),膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位、再變?yōu)檎娢?/span>

C. a→b段電位變化的原因主要是Na+的迅速內(nèi)流

D. 突觸1與突觸2的突觸后膜也可能是神經(jīng)元細(xì)胞體的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】吃東西過咸時(shí),會產(chǎn)生渴覺,產(chǎn)生渴覺的感受器和神經(jīng)中樞位于

A. 下丘腦和大腦皮層 B. 下丘腦和上丘腦

C. 大腦皮層和下丘腦 D. 上丘腦和下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為提高葡萄糖異構(gòu)酶的熱穩(wěn)定性,將其第138號的甘氨酸替換為脯氨酸,致使該酶最適反應(yīng)溫度提高了10—12℃。下列敘述不正確的是

A. 應(yīng)直接將蛋白質(zhì)分子的甘氨酸替換為脯氨酸

B. 可通過基因修飾的方法對葡萄糖異構(gòu)酶進(jìn)行改造

C. 該技術(shù)能按照人類的需求生產(chǎn)出蛋白質(zhì)

D. 該項(xiàng)技術(shù)要先預(yù)測蛋白質(zhì)的功能再設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制備12-二溴乙的反應(yīng)原理如下:

用少量溴和足量的乙醇制備1,2二溴乙烷的裝置如下圖所示:

有關(guān)數(shù)據(jù)列表如下:

乙醇

1,2-二溴乙烷

乙醚

狀態(tài)

無色液體

無色液體

無色液體[來

密度/g·cm-3

0.79

2.2

0.71

沸點(diǎn)/℃

78.5

132

34.6

熔點(diǎn)/℃

-130

9

-116

回答下列問題:

(1) 在此制備實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是 。(填正確選項(xiàng)前的字母,下同)

A.為使A受熱均勻,應(yīng)采取水浴加熱

B.A中乙醇與濃硫酸的最佳體積比為3:1

C.若產(chǎn)物中有少量未反應(yīng)的Br2,可用碘化鈉溶液洗滌除去

D.實(shí)驗(yàn)中若氣流速率過快,會導(dǎo)致乙醇的用量超出理論值

(2) 裝置B的作用除了可以防止倒吸以外,還有 。

(3) 為了吸收反應(yīng)中可能生成的酸性氣體,在裝置C中應(yīng)加入 。

A.水 B.濃硫酸 C.氫氧化鈉溶液 D.飽和碳酸氫鈉溶液

(4) 判斷該制備反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束的最簡單方法是

(5) 若產(chǎn)物中有少量副產(chǎn)物乙醚,可用 的方法除去。

(6) 反應(yīng)過程中應(yīng)用冷水冷卻裝置D,但又不能過度冷卻(如用冰水),不能過度冷卻原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 同種離子跨膜運(yùn)輸方式可能不同,但都需要蛋白質(zhì)協(xié)助

B. 生物膜中蛋白質(zhì)的種類和含量決定了其功能的復(fù)雜程度

C. 流動鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在生物膜中是均勻分布的

D. 生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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