【題目】如圖是人體體液免疫的模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是___________(填字母),細(xì)胞分化的根本原因是____________________________________;能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有__________________(填字母)。

(2)人體患天花、傷寒等疾病后,終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時,人體消滅病原體的主要過程是____________________________________________________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號表示);此免疫反應(yīng)特點(diǎn)是________________________________

(3)漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中,每秒鐘能產(chǎn)生2000個抗體。漿細(xì)胞與分泌抗體相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______________________________。

(4)對于多數(shù)抗原來說,細(xì)胞C的活化需要兩種信號刺激,一種信號是_______________________________________________,另一種信號是_____________

【答案】C、E 基因的選擇性表達(dá) B、C、E 快而強(qiáng) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體發(fā)達(dá) 抗原與細(xì)胞C抗原識別受體的直接結(jié)合 T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用于細(xì)胞C

【解析】

分析題圖:圖示是人體體液免疫的模式圖,其中細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞,能吞噬和處理病原體,暴露出其抗原;細(xì)胞B為T細(xì)胞,能將抗原呈遞給B細(xì)胞;細(xì)胞C為B細(xì)胞;細(xì)胞D為漿細(xì)胞,能合成與分泌抗體;細(xì)胞E為記憶細(xì)胞。

(1)圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞是細(xì)胞C(B細(xì)胞)和細(xì)胞E(記憶細(xì)胞);圖中細(xì)胞A(吞噬細(xì)胞)能夠識別抗原,但沒有特異性,細(xì)胞D(漿細(xì)胞)沒有識別能力,因此能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B(T細(xì)胞)、細(xì)胞C(B細(xì)胞)、細(xì)胞E(記憶細(xì)胞)
(2)當(dāng)天花病毒再次入侵時,細(xì)胞E(記憶細(xì)胞)能識別該抗原,并迅速增殖分化形成細(xì)胞D(漿細(xì)胞),該細(xì)胞能產(chǎn)生大量抗體,抗體與抗原特異性結(jié)合形成沉淀或凝集反應(yīng),從而將抗原消滅,其具體過程為:,此免疫反應(yīng)特點(diǎn)是快而強(qiáng)
(3)抗體屬于分泌蛋白,在核糖體上合成后,需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工才具有生物活性,因此漿細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體特別發(fā)達(dá)。
(4)對于多數(shù)抗原來說,B細(xì)胞的活化需要兩種信號刺激,一種信號是抗原與B細(xì)胞的抗原識別受體的直接結(jié)合,另一種信號是T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用于細(xì)胞C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請回答下列問題。

(1)圖中物質(zhì)甲是_______,物質(zhì)丙為_______。寒冷環(huán)境中,甲狀腺細(xì)胞分泌的物質(zhì)丙可以提高__________,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量,同時機(jī)體汗腺分泌減少,皮膚血管收縮,寒冷時體溫調(diào)節(jié)的方式為__________。

(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量會______(“增加”、“減少”、“不變”),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為______________。

(3)物質(zhì)丙由甲狀腺細(xì)胞分泌,體檢時可以通過抽血檢測其含量,這體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的 _____的特點(diǎn)。

(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是_________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】器官移植中供體器官的嚴(yán)重缺乏一直是困擾需要器官移植患者的問題。中山大學(xué)眼科中心主任葛堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)的研究小組培育出了猴鼠嵌合體———“猴鼠”,期待成果可用于人體角膜等器官的移植。根據(jù)科研過程示意圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中①培養(yǎng)過程中為了防止雜菌污染要加入一定量的________;而由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全弄清楚,所以還要加入________。

(2)囊胚已出現(xiàn)細(xì)胞分化,應(yīng)將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠囊胚的________部位,才能伴隨其發(fā)育成某種組織。

(3)實(shí)驗(yàn)中③和④要同時注射激素的目的是________。而將囊胚移入代孕母鼠體內(nèi)屬于________技術(shù),此技術(shù)對代孕受體的要求是__________________________________。

(4)在畜牧生產(chǎn)中采用這種技術(shù)的優(yōu)勢主要是________________,若想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用________________技術(shù)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等植物有氧呼吸和無氧呼吸,都能產(chǎn)生CO2,它們分別形成于

①細(xì)胞溶膠 ②葉綠體 ③核糖體 ④線粒體

A. ④①B. ①①C. ③②D. ②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過程,丙和丁代表不同細(xì)胞,且圖中抗體l或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)血糖濃度升高時,機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是________________________________(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

(2)分析圖示可推測,圖中丙代表____________,影響丙分泌C的物質(zhì)有___________________________________________、________________________。

(3)通過圖示可以看出,C和D之間通過___________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定;血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是______________________。

(4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時,可判定其患有糖尿;其中可通過注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由_________________(填“抗體1”或“抗體2”)引起的。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )

A.產(chǎn)甲烷桿菌B.藍(lán)藻C.玉米D.乙肝病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)顯微鏡觀察植物組織的活動的敘述中,正確的是

A. 蠶豆葉下表皮細(xì)胞中沒有葉綠體

B. 黑藻下表皮上的保衛(wèi)細(xì)胞中含有葉綠體

C. 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞有紫色的大液泡

D. 黑藻葉細(xì)胞的液泡會干擾葉綠體的觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),同時質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下敘述正確的是( )

A. 可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌

B. 過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子

C. 構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時,應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ

D. 轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實(shí)質(zhì)是人為基因重組,具有不定向變異的特點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從光合作用到有氧呼吸的過程中,H2OO的循環(huán)途徑是

A. H2O→C6H12O6→CO2

B. H2O→C6H12O6→H2O

C. H2O→O2→CO2

D. H2O→O2→H2O

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案