【題目】某生物能發(fā)生如下反應(yīng):淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 該生物的細(xì)胞具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu) B. 淀粉和糖原的單體都是葡萄糖
C. 葡萄糖是細(xì)胞生命活動的主要能源物質(zhì) D. 該化學(xué)變化過程并不是都發(fā)生在細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體非特異性免疫的敘述,正確的是
A. 非特異性免疫是能夠遺傳的
B. 過敏反應(yīng)是由非特異性免疫異常引起的
C. 機(jī)體能夠通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D. 非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.以下分析錯誤的是 ( )
A.由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不受外界環(huán)境影響
B.在50~100分鐘,體內(nèi)甲狀腺激素水平有所增加
C.第100分鐘時,為減少熱量散失,皮膚不再散熱
D.由圖可知,口腔溫度比較接近人體內(nèi)環(huán)境的溫度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一條食物鏈中,兔子不會吃狼,但狼可以吃兔子,該食物鏈的不可逆性說明在一個生態(tài)系統(tǒng)中( )
A. 水循環(huán)是單向的 B. 氧循環(huán)是單向的
C. 碳循環(huán)是單向的 D. 能量流動是單向的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)研究方法的敘述,正確的是
A. 調(diào)查農(nóng)田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法
B. 研究生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)可以采用構(gòu)建概念模型的方法
C. 采集土壤小動物的方法主要有記名計(jì)算法和目測估計(jì)法
D. 制作的生態(tài)缸不用密閉,放置在室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自然生長的植物在果實(shí)成熟過程中,各種植物激素都有明顯變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過程中的激素變化情況,結(jié)果(如圖所示).
請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)生長素的化學(xué)名稱是 .
(2)從圖中可知生長素和都能促進(jìn)細(xì)胞伸長,它們之間的關(guān)系是作用.
(3)在果實(shí)成熟時,果實(shí)中含量升高的激素有 .
(4)圖中各種激素動態(tài)變化說明: .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是
A. 染色時先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液
B. 用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離,并使DNA水解
C. 酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,防止細(xì)胞死亡時溶酶體酶對核酸的破壞
D. 用高倍鏡可以比較清楚的看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和花卉栽培技術(shù)中,運(yùn)用了頂端優(yōu)勢原理的是 ( )
A. 扦插月季枝條繁殖新個體 B. 通過嫁接技術(shù)培育荔枝
C. 摘除番茄頂芽,使其側(cè)枝繁茂 D. 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育香蕉苗
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】染色體變異有如圖1所示的幾種類型,其中字母表示相關(guān)基因。請回答下列問題:
(1)人類患貓叫綜合征的原因與圖1中____________屬于同一類型變異。
(2)圖1所示丙發(fā)生的變異類型_________(填“屬于”或“不屬于”)交叉互換現(xiàn)象,理由是___________。
(3)圖1所示丁發(fā)生的變異____________(填“會” “不會”或“不一定會”)導(dǎo)致染色體上堿基對數(shù)目改變,理由是________________________。
(4)圖1所示戊發(fā)生的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的倒位,圖2所示序列中陰影部位是倒位后的序列,則發(fā)生倒位前陰影部位的序列為________________________。
圖2
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