【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)中方向性的描述，合理的是

A. 生物進(jìn)化過程中，基因頻率的改變是定向的

B. 受到刺橄時(shí)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

C. 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)是單向的

D. 動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過程中，遺傳信息的傳遞是雙向的

【答案】A

【解析】

A、生物進(jìn)化過程中，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，A正確；

B、受到刺激時(shí)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，因此興奮在突觸處的傳遞方向是單向的，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，水分子的擴(kuò)散是雙向的，只是出細(xì)胞的水分子數(shù)目多于進(jìn)細(xì)胞的，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物體內(nèi)唾液淀粉酶的合成過程中，遺傳信息的傳遞是單向的，即DNA→mRNA→蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過程中加入滋養(yǎng)層是為了防止細(xì)胞分化
B.用于移植的胚胎都來自體外受精和早期胚胎體外培養(yǎng)
C.胚胎體外培養(yǎng)時(shí)，需配制一系列不同成分的營養(yǎng)液，用以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的胚胎
D.胚胎分割時(shí)可采用酶處理囊胚，將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開，再移植到受體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡，以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C．突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，甲圖為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，乙圖是測定的氧氣釋放速率．請(qǐng)據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中OS段的限制因素是光照強(qiáng)度，主要影響光合作用過程的光反應(yīng)
B.甲圖中B，C兩點(diǎn)出現(xiàn)差異的主要限制因素是溫度
C.若呼吸速率不變，由乙圖可知，B點(diǎn)光照強(qiáng)度為4千勒克斯
D.在甲圖C點(diǎn)，若光照不變，增加CO2供應(yīng)，則C5減少，ATP增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)大腦皮層功能說法，錯(cuò)誤的是( )

A．是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞

B．言語區(qū)的W區(qū)發(fā)生障礙不能看懂文字

C．言語區(qū)的S區(qū)發(fā)生障礙不能講話

D．電刺激大腦皮層某區(qū)域會(huì)引發(fā)特定的反應(yīng)或感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果。其最可能的原因是（ ）
A.體液大量喪失
B.非特異性免疫減弱
C.特異性免疫減弱
D.營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為有關(guān)環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤是（ ）
A. 此圖中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
B. 此圖中，若CO2濃度適當(dāng)增大，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
C. 此圖中，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D. 此圖中，當(dāng)溫度高于25℃時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能，且具有高度的極性．從細(xì)胞膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是 ．
（2）膜蛋白A要消耗主要由圖中的（結(jié)構(gòu)）產(chǎn)生的ATP，以方式吸收葡萄糖．細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上數(shù)量，高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有功能．
（4）由膜蛋白A,C可知，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)還具有功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鏈球菌的表面抗原與心臟瓣膜上某物質(zhì)結(jié)構(gòu)相似．被該鏈球菌感染后，機(jī)體通過免疫系統(tǒng)抵御該菌時(shí)可能引發(fā)某種心臟�。c這種心臟病致病機(jī)理最為相似的是（ ）

A．肝移植引起排斥反應(yīng)

B．接觸某些花粉引起皮膚蕁麻疹

C．HIV破壞淋巴細(xì)胞引起艾滋病

D．免疫系統(tǒng)“敵我不分”引起系統(tǒng)性紅斑狼瘡

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