【題目】假定某個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為 4 條(如圖中①),圖中②③④⑤⑥各細(xì)胞代表相應(yīng)的分裂時(shí)期。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中代表有絲分裂的是_____,分別對(duì)應(yīng)于有絲分裂的_____(時(shí)期)。
(2)等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生于圖中_____。
(3)圖中染色體數(shù)∶核 DNA 數(shù)=1∶2 的細(xì)胞有_____,⑥代表的細(xì)胞的名稱是_____。
【答案】③、⑤ 中期、后期 ④ ②③④ 次級(jí)精母細(xì)胞
【解析】
②中有四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期;③含同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是每條染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;④呈現(xiàn)的特點(diǎn)是同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,又因其細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,所以該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞,該生物個(gè)體的性別為雄性。⑤含有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期;⑥沒有同源染色體,呈現(xiàn)的特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,處于減數(shù)第二次分裂后期。
(1) 由以上分析可知:圖中③、⑤分別處于有絲分裂的中期、后期。
(2) 等位基因的分離、非同源染色體上非等位基因的自由組合均發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖中的④。
(3) 一條染色單體含有一個(gè)DNA分子。當(dāng)細(xì)胞中存在染色單體時(shí),一條染色體含有兩條染色單體,含有兩個(gè)DNA分子,此時(shí)期細(xì)胞中的染色體數(shù)∶核 DNA 數(shù)=1∶2,據(jù)此分析圖示可知:圖中染色體數(shù)∶核 DNA 數(shù)=1∶2 的細(xì)胞有②③④。由④呈現(xiàn)的特點(diǎn)“同源染色體分離、細(xì)胞進(jìn)行均等分裂”可知該動(dòng)物為雄性,而⑥處于減數(shù)第二次分裂后期,所以⑥代表的細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類和高等動(dòng)物特定的感受刺激,獲取信息的結(jié)構(gòu)是感受器,其生理功能是( )
A.A對(duì)刺激的性質(zhì)作出判斷B.接受相應(yīng)的刺激并轉(zhuǎn)化為可傳遞的神經(jīng)沖動(dòng)
C.只對(duì)適應(yīng)刺激產(chǎn)生刺激D.將不同的刺激轉(zhuǎn)化為相同的適宜刺激
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【題目】當(dāng)人體所處的環(huán)境溫度從25 ℃降至5 ℃,則人體的耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為
A. 減少、減少、增加、不變 B. 增加、增加、減少、不變
C. 增加、減少、增加、不變 D. 增加、增加、減少、降低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲表示DNA片段的________結(jié)構(gòu),圖乙表示DNA片段的________結(jié)構(gòu)。
(2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:[2]__________________,[5]________________。
(3)從圖中可以看出,DNA分子的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>________和________交替連接形成的。
(4)連接堿基對(duì)的化學(xué)鍵是________,堿基配對(duì)的方式如下:________與________配對(duì);________與______配對(duì)。
(5)從圖甲中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規(guī)則的________結(jié)構(gòu)。
(6)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)。則該DNA片段中共有腺嘌呤__________個(gè),C和G構(gòu)成的堿基對(duì)共________對(duì)。
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【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí),要用______分別切割運(yùn)載體和目的基因,還要用______將運(yùn)載體和目的基因連接起來,形成______。
(2)經(jīng)過[②]操作將目的基因?qū)?/span>______,然后經(jīng)過組織培養(yǎng)形成抗蟲棉植株,此過程體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是______________、____________。
(3)下列是幾種氨基酸對(duì)應(yīng)的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,前三個(gè)氨基酸的種類(按前后順序排列)______!蔡崾荆簬追N氨基酸及對(duì)應(yīng)密碼子:甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)。〕
(4)經(jīng)過培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)過分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的______。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是_______________________________。要想獲得純合子,常采用的方法是________________。
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【題目】魚鱗藻、脆桿藻為真核藻類,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。下圖1為水體富營養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)與微囊藻相比較,魚鱗藻在結(jié)構(gòu)的區(qū)別有________________________,魚鱗藻在池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________(填成分名稱)。池水中魚鱗藻、脆桿藻、微囊藻之間的關(guān)系是____________。
(2)民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,“養(yǎng)水”的目的是________________________。由左上圖分析,當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于____________時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
(3)研究人員在對(duì)水體中藻細(xì)胞數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),先將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,再采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2所示(圖示25個(gè)中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。
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【題目】若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生如圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是
A. 該圖示表示的為細(xì)胞免疫的過程,該過程能直接殺死進(jìn)入人體的病毒
B. A物質(zhì)為抗體,該物質(zhì)能幫助T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞
C. 禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,T細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短
D. 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞解體,并釋放出抗原的過程屬于細(xì)胞壞死
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【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表.當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí),甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是( )
A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C. 甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
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【題目】某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊;②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)不正確的是
A. 從該實(shí)驗(yàn)只能得出結(jié)論①
B. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理不正確
C. 應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)前后可形成自身對(duì)照,足以說明結(jié)論①②
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