【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中的N2

B.N3是生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)和繁殖的能量

C.蜣螂所利用的能量N6屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量

D.第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為N5/N2×100%

【答案】C

【解析】

題圖分析：N2、N5分別表示生產(chǎn)者光合作用固定的能量、初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，能量傳遞效率為該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%，N3為生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量，N4為初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，據(jù)此答題。

A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，即為圖中的N2，A正確；

B、同化量等于呼吸量+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖量，因此N3是生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，B正確；

C、蜣螂所利用的能量N6屬于生產(chǎn)者同化的能量，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)分析可知，第一和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為N5/N2×100%，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與分泌蛋白合成相關(guān)的基因A、B（獨(dú)立遺傳互不干擾）經(jīng)誘變，篩選得到如圖所示的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 可用放射性同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系

C. 推測(cè)A、B基因雙突變體的蛋白質(zhì)沉積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

D. 推測(cè)A或B突變體細(xì)胞內(nèi)高爾基體膜面積都不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用克隆技術(shù)進(jìn)行人類疾病治療的示意圖，圖中①～④表示細(xì)胞，A-C表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程A表示的細(xì)胞工程技術(shù)是____，該過(guò)程用患者的體細(xì)胞作為供核細(xì)胞，用[①]____作為提供細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞。

（2）對(duì)②進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)瓶置于含適量CO2的培養(yǎng)箱中，以維持培養(yǎng)液的____相對(duì)穩(wěn)定；培養(yǎng)液中需添加一定量的___，以防止污染；培養(yǎng)液中加入____因子，可促進(jìn)C過(guò)程的進(jìn)行。

（3）胚胎干細(xì)胞可從圖中[③]____獲取，用某染料鑒定該胚胎干細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有____。若胚胎正常發(fā)育，④將發(fā)育成_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年澳大利亞的大火導(dǎo)致森林大面積被毀，給全球氣候和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性帶來(lái)消極影響�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_____________________。

（2）大火之后，森林中種群密度降低，但是許多種子萌發(fā)能迅速長(zhǎng)成新植株，從無(wú)機(jī)環(huán)境角度分析原因是____________________。要完全恢復(fù)到發(fā)生大火之前的森林狀態(tài)，需要時(shí)間較長(zhǎng)，原因是_________________。

（3）如果沒(méi)有外界因素的持續(xù)干擾，被大火燒過(guò)的區(qū)域物種豐富度可用圖中的____（填序號(hào)）曲線表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)．a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（ ）

A.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少

B.a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C.若是胰島B細(xì)胞膜，則胰島素以d方式分泌

D.若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2，CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用酵母菌使葡萄汁產(chǎn)生葡萄酒，當(dāng)酒精含量達(dá)到12%～16%時(shí)，發(fā)酵就停止了。有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.酒精對(duì)酵母菌有毒害作用B.與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少有關(guān)

C.產(chǎn)物積累使pH值發(fā)生改變D.氧氣過(guò)少導(dǎo)致其無(wú)法呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色

D.摩爾根用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)主要的蟑螂種類為德國(guó)小蠊，這種蟑螂繁殖力非常強(qiáng)，能傳播多種病菌。下圖是在一定條件下德國(guó)小蠊種群數(shù)量變化曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.如果使用更大的容器培養(yǎng)德國(guó)小蠊，其環(huán)境容納量一定增大

B.蟑螂種群在0~4天增長(zhǎng)緩慢的原因可能是起始數(shù)量較少

C.在第20天左右是防治德國(guó)小蠊危害的最佳時(shí)期

D.防治德國(guó)小蠊的最根本措施是降低其環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分離、純化大腸桿菌實(shí)驗(yàn)中，劃線接種（圖1）、培養(yǎng)結(jié)果（圖2）如下圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

B. 連續(xù)劃線的目的是獲得單個(gè)細(xì)菌形成的菌落

C. 接種過(guò)程中至少需要對(duì)接種環(huán)灼燒5次

D. 圖1中a區(qū)域?yàn)閯澗�的起始位置

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