【題目】如圖表示二倍體動(dòng)物體（體細(xì)胞染色體數(shù)為2n）某器官內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體及核DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）a、b、c中表示染色體的是_____。Ⅰ至Ⅴ中一定存在同源染色體的時(shí)期是_____。

（2）可表示有絲分裂的時(shí)期有_____。Ⅳ時(shí)期細(xì)胞的名稱(chēng)為_____。

（3）Ⅱ時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞中含有_____個(gè)染色體組。

（4）請(qǐng)依據(jù)減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和核DNA數(shù)量變化相關(guān)知識(shí)，將圖中Ⅰ﹣Ⅴ用“→”相連來(lái)表示減數(shù)分裂過(guò)程Ⅰ→_____。

【答案】a Ⅱ、Ⅲ Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或極體 4 Ⅲ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ

【解析】

分析柱形圖：a是染色體、b是DNA、c是染色單體。Ⅰ中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目與體細(xì)胞相同，而染色單體為0，表示有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期；Ⅱ中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，而染色單體為0，表示有絲分裂后期；Ⅲ中染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)和染色單體數(shù)之比為1：2：2，可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程；Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1：2：2，但數(shù)目均只有Ⅲ中的一半，可能是減數(shù)第二次分裂前期或中期；Ⅴ中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)和染色單體數(shù)之比為1：1：0，沒(méi)有染色單體，且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂末期。

（1）由以上分析可知，a、b、c中表示染色體的是a。由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，所以Ⅰ至Ⅴ中一定存在同源染色體的時(shí)期是Ⅱ、Ⅲ。

（2）根據(jù)以上分析可知，可表示有絲分裂時(shí)期有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；Ⅳ時(shí)期細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期或中期，其名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞或極體。

（3）Ⅱ時(shí)期處于有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，所以一個(gè)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組。

（4）根據(jù)以上分析可知，圖中表示減數(shù)分裂過(guò)程的是Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖B﹣D是圖A中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的結(jié)構(gòu)①﹣中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[_____]和[_____]；結(jié)構(gòu)[_____]與核糖體的形成有關(guān)（填序號(hào)）。

（2）圖B、C、D所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是_____。圖B、C所示結(jié)構(gòu)分別是_____，在其中進(jìn)行的生理活動(dòng)Ⅰ、Ⅱ的名稱(chēng)分別是_____、_____。

（3）圖中的細(xì)胞膜、各種細(xì)胞器膜以及核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的_____，要分離細(xì)胞中的各種細(xì)胞器所采用的方法是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是患甲�。@性基因?yàn)?/span>A，隱性基因?yàn)?/span>a）和乙�。@性基因?yàn)?/span>B，隱性基因?yàn)?/span>b）兩種遺傳病的系譜圖。Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病的遺傳方式是_____________________，乙病的遺傳方式是_____________。

（2）Ⅲ11和Ⅲ9分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún)，了解到若在妊娠早期對(duì)胎兒脫屑進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會(huì)患這兩種病。

①Ⅲ11采取下列哪種措施________（填序號(hào)），原因是________________。

②Ⅲ9采取下列哪種措施_________（填序號(hào)），原因是______________。

A．染色體數(shù)目檢測(cè) B．檢測(cè)基因是否異常 C．性別檢測(cè) D．無(wú)需進(jìn)行上述檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙為某一動(dòng)物細(xì)胞分裂后期的示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由圖示判斷該動(dòng)物是雌性

B.甲細(xì)胞通過(guò)分裂最終形成4個(gè)生殖細(xì)胞

C.三個(gè)細(xì)胞都含有同源染色體

D.丙細(xì)胞變異的原因是減數(shù)第一次分裂后期一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年中國(guó)科學(xué)院神經(jīng)科學(xué)研究所宜布，攻克了克隆靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物這一世界難題，首次成功以體細(xì)胞克隆出了兩只獼猴——“中中”和“華華”，流程如下圖。對(duì)于該過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 過(guò)程①表示胚胎移植

B. 克隆猴的性狀與核供體性狀不完全相同

C. 克隆猴的成功說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性

D. 與核供體相比，克隆猴體細(xì)胞的染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是

A. 二者合成的特定蛋白不同 B. 二者所處的細(xì)胞周期不同

C. 二者所含的基因組不同 D. 二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)年生活在寒帶的比目魚(yú)不怕凍，因?yàn)楸饶眶~(yú)的身體里有一種抗凍蛋白質(zhì)（AFP）�？茖W(xué)家將比目魚(yú)的抗凍蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到西紅柿里，培育出了抗凍西紅柿，這種西紅柿可以在冬季或較寒冷的地區(qū)種植，使得人們一年到頭都能吃到西紅柿。下圖為抗凍番茄的培育過(guò)程。據(jù)圖回答：

（1）①過(guò)程為___________________，重組質(zhì)粒除了含有目的基因外，還必須有_________________________________________________________________、復(fù)制原點(diǎn)。

（2）②過(guò)程常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將AFP基因?qū)敕鸭?xì)胞，除此之外，還可利用______________法（答出一種即可），③過(guò)程應(yīng)用的主要技術(shù)是____________________________。

（3）若AFP基因已表達(dá)出抗凍蛋白，還需要進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)，如通過(guò)______________，以確定抗凍番茄植株是否具有抗寒特性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組設(shè)計(jì)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)照組的羊毛脂中應(yīng)不含CFM

B. 對(duì)照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端應(yīng)朝下

C. 本實(shí)驗(yàn)可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測(cè)試指標(biāo)

D. 若圖中受體中IAA含量明顯低于對(duì)照組，則說(shuō)明CFM對(duì)IAA的極性運(yùn)輸有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄營(yíng)養(yǎng)豐富，是人們喜愛(ài)的一類(lèi)果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖，請(qǐng)回答：

(1)該過(guò)程需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和_______________________。

(2)在番茄新品種的培育過(guò)程中，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的常用方法是_______。

(3)從圖中可見(jiàn)，mRNA1和mRNA2通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)形成________(填：?jiǎn)?雙)鏈RNA直接導(dǎo)致了__________無(wú)法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。

(4)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后，先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，脫分化后得到__________，然后再轉(zhuǎn)接到培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)出試管苗，然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。這種培養(yǎng)方法叫做________________,其依據(jù)的原理是___________________。

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