【題目】某雌雄同株異花的二倍體植物2N=36的花色受兩對(duì)等位基因用Dd、Rr表示控制。兩對(duì)等位基因位于細(xì)胞核中的染色體上,且獨(dú)立遺傳。花色色素合成的途徑如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則該正常紅花植株的基因型為DDRr或DdRR

B基因R與突變后產(chǎn)生的r基因,所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等

C基因D和基因R同時(shí)存在時(shí),該植物的花色才可能表現(xiàn)為紅色,所以基因D和基因R表現(xiàn)為共顯性

D在雜交時(shí),需要套袋、授粉和套袋處理

【答案】C

【解析】

試題分析:根據(jù)花色色素合成的途徑示意圖,紅花的基因型為D_R_,白花的基因型有D_rr,ddR_和ddrr 若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,說(shuō)明兩對(duì)控制基因中有一對(duì)是純合的,有一對(duì)是雜合的,即紅花親本的基因型為DDRr或DdRR,A正確;若基因R通過(guò)替換基因中少數(shù)堿基的方式突變產(chǎn)生的r基因,則所含的脫氧核苷酸數(shù)目有可能相等,B正確;共顯性指一對(duì)相對(duì)性狀在同一個(gè)體上表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象,不是只兩對(duì)基因同時(shí)存在于個(gè)體上,C錯(cuò)誤;在雜交時(shí),為了防止外來(lái)花粉的干擾,需要在授粉前后作套袋處理,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(一)很早以前人們發(fā)現(xiàn)了一種遺傳病,患者均不能存活至婚育年齡。右圖是某個(gè)家族此遺傳病的系譜,請(qǐng)回答:

1)由圖推斷,該疾病最可能的遺傳方式是__________________。圖中45再生育一個(gè)患病男孩的概率為________。

2)經(jīng)調(diào)查,世界范圍內(nèi)每10000個(gè)男孩中會(huì)有一個(gè)此種遺傳病患者,則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為_____。

(二)甲圖為XY性別決定生物的性染色體簡(jiǎn)圖,XY有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位,另一部分是非同源的(甲圖中II-1、 II-2片段),該部分基因不互為等位,回答下列問(wèn)題:

3)一個(gè)如甲圖所示的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂中,由于染色體分裂紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為EEeXbD的精子,則其余三個(gè)精子的基因型是_________________

4)基因D、d控制的相對(duì)性狀遺傳與性別有關(guān)嗎?________

試舉一例說(shuō)明:________________(寫出親本基因型即可,只寫基因D、d)。在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,XY染色體能通過(guò)交叉互換發(fā)生基因重組的是上圖中的_________片段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小鼠骨骼肌細(xì)胞接受編碼乙肝病毒(HBV)表面S蛋白的基因疫苗(需要運(yùn)載體才能運(yùn)入細(xì)胞)后,該基因可表達(dá)出S蛋白,而S蛋白可引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫,如圖甲所示,圖甲中能誘導(dǎo)靶細(xì)胞裂解.圖乙表示探究接種不同劑量的基因疫苗小鼠的抗體效價(jià)(一種衡量免疫效果的單位)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 圖甲中,樹(shù)突狀細(xì)胞能特異性識(shí)別不同的抗原

B. 圖甲中,細(xì)胞在二次免疫中發(fā)揮重要作用

C. 圖乙中,對(duì)照組指的是不做任何處理的組別

D. 上述抗體效價(jià)實(shí)驗(yàn),應(yīng)隨機(jī)挑選若干只小鼠,并均分成5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞外液理化特性的敘述,不正確的是(

A細(xì)胞外液的理化特性包括滲透壓、酸堿度和溫度三個(gè)主要方面

B細(xì)胞外液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

C血漿滲透壓的大小與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

D細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+和K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人頭部受傷導(dǎo)致下丘腦受損,此人不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的癥狀是

A. 體內(nèi)的抗利尿激素分泌減少,出現(xiàn)多尿現(xiàn)象

B. 體內(nèi)的促甲狀腺激素釋放激素減少,甲狀腺功能減退

C. 體溫調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙,對(duì)寒冷缺乏正常的調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 感覺(jué)功能出現(xiàn)障礙,不會(huì)產(chǎn)生疼痛的感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列發(fā)生在檸檬酸循環(huán)過(guò)程的是

A二氧化碳生成 B丙酮酸的生成

C氧氣的消耗 D電子的傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖。下列敘述正確的是( )

A. 興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減少

B. ①能接受各種刺激,引起的反應(yīng)

C. b處給予適宜刺激,引起的反應(yīng)屬于反射

D. 圖中有三個(gè)神經(jīng)元,四個(gè)突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說(shuō)

B. 抗維生素D佝僂病基因位于X染色體上

C. 摩爾根等人用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列

D. 基因在染色體上線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念,連線表示概念間關(guān)系的圖示法。下面是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念圖,下列有關(guān)說(shuō)法合理的是( )

A. X表示植物激素,則ad可表示生長(zhǎng)激素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、萘乙酸

B. X表示人體的內(nèi)環(huán)境,則ad可表示細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴

C. X表示人體的免疫細(xì)胞,則ad可表示吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞

D. X表示染色體結(jié)構(gòu)變異,則ad可表示染色體片段的缺失、增加、移接、顛倒

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