【題目】如圖所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式，④中的曲線(xiàn)a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. ①可代表小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖

B. K＋和葡萄糖分別以②①方式進(jìn)入紅細(xì)胞

C. 胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行的

D. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

【答案】A

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力。

①所示的物質(zhì)，是從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量，所代表的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,而小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；②所示的物質(zhì)，是從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗能量，因此代表的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，K＋和葡萄糖分別以主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入紅細(xì)胞，即K＋和葡萄糖分別以②①方式進(jìn)入紅細(xì)胞，B正確；胰島素是以胞吐的方式從胰島B細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外，③所示物質(zhì)先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處并與細(xì)胞膜融合，將物質(zhì)排出細(xì)胞，此方式表示胞吐，因此胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)③方式進(jìn)行的，C正確；④中的a所示的物質(zhì)的運(yùn)輸速率隨著被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的增加而增加，說(shuō)明只受物質(zhì)濃度差的影響，可判斷為自由擴(kuò)散，b所示的物質(zhì)的運(yùn)輸速率，在一定范圍內(nèi)，隨著被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的增加而增加，超過(guò)該范圍，不再隨被轉(zhuǎn)運(yùn)分子濃度的增加而增加，說(shuō)明受到載體蛋白數(shù)量的限制，可判斷為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，因此方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞核內(nèi)某生理過(guò)程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。以下說(shuō)法正確的是

A. 此過(guò)程需要能量和尿嘧啶脫氧核苷酸

B. 真核細(xì)胞中此過(guò)程發(fā)生的唯一場(chǎng)所是細(xì)胞核

C. 正常情況下，a、d鏈都應(yīng)該到不同的細(xì)胞中去

D. b鏈中(A+G)/(T+C)的值一定與c鏈中的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示生理過(guò)程）：

（1）該特異性免疫屬于________免疫，圖中b在人體內(nèi)是由________細(xì)胞分裂、分化而來(lái)。

（2）圖中d是________。

（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程（即二次免疫）時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是________。

（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面敘述正確的是（ ）

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，應(yīng)選用②③

C. 若視野中有異物，移動(dòng)裝片，異物不動(dòng)，則異物位于③中

D. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄法合成目的基因

B. 目的基因和運(yùn)載體結(jié)合

C. 檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出產(chǎn)物

D. 檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在牛的乳房生物反應(yīng)器中獲得的人的血清白蛋白，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 獲得的人血清蛋白具有生物學(xué)活性

B. 應(yīng)當(dāng)以牛的乳腺細(xì)胞作為受體細(xì)胞

C. 可用顯微注射法將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

D. 受體細(xì)胞的性染色體組成是XX

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入lOmL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20℃溫水的燒杯中。在將整個(gè)裝置至于20℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答：

（1）為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)設(shè)計(jì)—對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照車(chē)驗(yàn)裝置與上述裝置相比，不同之處是___________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是__________________。如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以用____檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有_________，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_________。

（3）若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應(yīng)作兩處調(diào)整，分別是：

①____________________________________；

②____________________________________。

檢測(cè)的指標(biāo)是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)奮戰(zhàn)在西南抗旱第一線(xiàn)的官兵，內(nèi)環(huán)境依然能保持相對(duì)穩(wěn)定，其調(diào)節(jié)機(jī)制是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 免疫調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)-體液-免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行哺乳動(dòng)物克隆，細(xì)胞核供體細(xì)胞不能是

A. 卵細(xì)胞 B. 上皮細(xì)胞 C. 胃腺細(xì)胞 D. 胚胎細(xì)胞

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