【題目】如圖表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值．若圖中A表示某食物網(wǎng)中第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則下列說法不正確的是（ ）

A．圖中B表示同化的能量

B．圖中C表示流入下一營養(yǎng)級的能量

C．圖中D表示通過呼吸作用散失的能量

D．圖中a值與c+d+e的值相同

【答案】B

【解析】

試題分析：解此題的關(guān)鍵是理解能量是沿著食物鏈流動逐級遞減的以及食物鏈，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化作用固定的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（或儲存能量）．

解：A、若A表示圖甲中營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級所攝入的全部能量，則B表第二營養(yǎng)級同化作用固定的能量，A正確；

B、C表示第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量（或儲存能量），B錯誤；

C、D表示第二營養(yǎng)級通過呼吸作用散失的能量，C正確；

D、流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量a=c+d+e，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小鼠myoD基因?qū)塍w外培養(yǎng)的未分化肌肉前體細(xì)胞，細(xì)胞分化及肌纖維形成過程如圖所示，下列敘述正確的是

A. 攜帶myoD基因的載體以易化擴散的方式進(jìn)入肌肉前體細(xì)胞

B. 檢測圖中細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否

C. 完成分化的肌肉細(xì)胞通過有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)量形成肌纖維

D. 肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時更容易發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長素類似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對本實驗分析或評價正確的是(　　)。

A. 若要達(dá)到該實驗的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實驗

B. 促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

C. 不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應(yīng)該不同

D. 迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某花花色受三對獨立遺傳的等位基因（A和a、B和b、C和c）控制，其途如下圖所示，其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色，藍(lán)色和黃色混合形成綠色�，F(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花。據(jù)此判斷下列敘述不正確的是

A. 用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc

B. 自然種群中白花植株的基因型有3種

C. 自交子代出現(xiàn)的黃花植株的比例為3/64

D. 自交子代中綠花植株出現(xiàn)概率為9/64，紅花植株出現(xiàn)概率為3/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四個遺傳圖示中肯定和血友病傳遞方式不一樣的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子片段(基因)控制蛋白質(zhì)的合成過程，下面的說法錯誤的是

A. 圖中包含8種核苷酸

B. DNA雙鏈中②為模板鏈

C. 在③鏈上可以有若干個核糖體同時進(jìn)行工作

D. ⑤代表的氨基酸只能由一種特定的轉(zhuǎn)運RNA搬運

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究。下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機物干物質(zhì)量表示（單位：t·km-2·a-1）。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為 ，又可以作為 。

（2）從食物鏈的角度分析，太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間 關(guān)系形成的食物鏈。植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的 %（保留小數(shù)點后兩位）。

（3） 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于 時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)，在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為10的培養(yǎng)基中得到以下幾種統(tǒng)計結(jié)果，正確的是（ ）

A．涂布了1個平板，統(tǒng)計菌落數(shù)230

B．涂布了2個平板，統(tǒng)計菌落數(shù)215和260，取平均值為238

C．涂布了3個平板，統(tǒng)計菌落數(shù)21、212和256，取平均值為163

D．涂布了3個平板，統(tǒng)計菌落數(shù)210、240和250，取平均值為233

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于真核細(xì)胞的呼吸，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒有水的產(chǎn)生，就一定是無氧呼吸

B. 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮

C. 無氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 有氧呼吸三個階段的場所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)

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