【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（）
A.進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B.生產(chǎn)者i的量大于被初級消費者同化的有機物的量
C.流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用

【答案】B
【解析】解：A、進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，A錯誤；B、生產(chǎn)者中i的量，等于初級消費者同化的量加上其糞便中的量，B正確；C、流向分解者的有機物（k）經(jīng)分解者分解為CO2和無機鹽后才能被生產(chǎn)者利用，C錯誤；D、在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可循環(huán)利用，能量只能單向傳遞，不能循環(huán)利用，D錯誤．故選：B．
據(jù)圖判斷，h、i、j、k分別表示不同用途的有機物，而且方框大小代表能量的多少，根據(jù)能量的去路，可以確定h表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的有機物，i表示被下一營養(yǎng)級攝入的有機物，j題干中表示是未利用的有機物，k表示通過生物的遺體、糞便等流入分解者的有機物．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的黑發(fā)對金黃色發(fā)為顯性，一對黑發(fā)夫婦全為雜合子，他們的兩個孩子中，其中一個為黑發(fā)，另外一個為金黃色發(fā)（不考慮兩個孩子出生的先后）的概率為（）
A.
B.
C.
D.

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【題目】提取葉綠體中的色素，最常用的溶劑是（　�。�

A. 蒸餾水 B. 甲醇 C. 丙酮 D. 乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細胞周期．下列敘述不正確的是（　�。�
A.a和b為一個細胞周期
B.c段結束后DNA含量增加一倍
C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D.b和c為一個細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項不是基因的“遺傳效應”的含義（）

A. 能轉(zhuǎn)錄一種信使RNA

B. 能控制一種生物性狀的表現(xiàn)

C. 能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成

D. 能在蛋白質(zhì)合成中直接決定一種氨基酸的位置

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項符合圖示含義的是（ ）

A.隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低
B.隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變
C.溫度從O→A變化過程中，酶的活性逐漸降低
D.該酶的最適pH為7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和生物多樣性的敘述中不正確的是（ ）

A．大力植樹造林、改善能源結構是緩解溫室效應的有效途徑

B．濕地被稱為地球之腎，有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

C．負反饋調(diào)節(jié)是維持生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎

D．當生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性也會降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時期的細胞，并根據(jù)觀察結果繪制出如下圖形．下列與圖形有關的說法中正確的是（）
A.甲圖所示細胞處于有絲分裂后期，在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板
B.乙圖所示細胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期，此階段發(fā)生同源染色體的分離
C.乙圖所示細胞可能處于有絲分裂中期，此階段染色體著絲點發(fā)生分裂
D.如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細胞，則C組細胞可發(fā)生聯(lián)會并產(chǎn)生四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（ ）

A．分解者一定是微生物

B．深海熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的一些化能自養(yǎng)型生物，屬于生產(chǎn)者

C．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上

D．蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者

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