【題目】番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性，高稈(D)對矮稈(d)為顯性，控制上述兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法。據(jù)圖分析，正確的是

A. 若過程①的F1自交一代，產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占1/9

B. 過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

C. 過程③應(yīng)用的原理是細(xì)胞增殖

D. 過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組

【答案】A

【解析】據(jù)圖分析，①為雜交育種，②為單倍體育種，③為基因工程育種，④為誘變育種。過程①的F1為雙雜合體，其自交一代，產(chǎn)生的高稈抗病植株占9/16，其中純合子占1/9，A正確；由于單倍體植株高度不育，不結(jié)種子，所以過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的幼苗而不是種子，B錯(cuò)誤；過程③應(yīng)用的原理是植物細(xì)胞的全能性，C錯(cuò)誤；過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因突變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凋亡素是人體內(nèi)的一種蛋白質(zhì)，將凋亡素注入發(fā)育正常的蝌蚪體內(nèi)，能加速尾部的消失。凋亡素的基本組成單位是 （ ）

A. 氨基酸 B. 葡萄糖 C. 核苷酸 D. 脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，它揭示了

A. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 B. 生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A. 核膜是雙層膜能與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

B. 所有的細(xì)胞都具有細(xì)胞核

C. 細(xì)胞核是進(jìn)行物質(zhì)合成和能量轉(zhuǎn)換的主要場所

D. 核孔是DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用于提取色素的試劑是 （ ）

A. 無水碳酸鈣 B. 無水乙醇 C. 石灰水 D. 二氧化硅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子 或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式。下列正確的

A. 細(xì)胞癌變時(shí)③的含量減少

B. b可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程

C. b過程可體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D. a過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素的前體物質(zhì)胰島素原。其操作基本過程如下圖，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 圖中2、5、3、7表示從供體細(xì)胞獲得目的基因的過程，該過程需要限制酶

B. 8上帶有標(biāo)記基因，便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞

C. 7和6的黏性末端的連接需要DNA連接酶的催化

D. 在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)胰島素原，說明目的基因被成功導(dǎo)入受體細(xì)胞并完成了表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸中，吸入的O2最終形成了

A. CO2 B. H2O C. ATP D. 丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1鏈、B2鏈）構(gòu)成的高分子蛋白，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為 m－3

B. 該物質(zhì)至少含有3個(gè)游離的氨基和羧基

C. 層粘連蛋白是由20種氨基酸經(jīng)脫水縮合而成的

D. 組成該蛋白的氨基酸中可能有些必須從食物中獲取

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同步練習(xí)冊答案