【題目】如圖是從動(dòng)物體內(nèi)剝離出的一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖。已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動(dòng),肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo),還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷,F(xiàn)有一個(gè)如圖所示的屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)利用該實(shí)驗(yàn)裝置從A、B、C、D、E中選擇四個(gè)位點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)進(jìn)行探究。(在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激。假設(shè)藥物X在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)起作用后,其作用效果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都不能消除。)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將藥物X放于D點(diǎn),再刺激________點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況。
②將藥物X放于________點(diǎn);再刺激C點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:
若________________________,說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞。
若________________________,說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)。
若①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉也不收縮,說(shuō)明藥物X是兩者都能阻斷。
【答案】①E ②B 實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:①處理后肌肉收縮,②處理后肌肉不收縮 ①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉收縮
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:,①、②、③、④、⑤分別表示反射弧的效應(yīng)器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)、感受器;興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,突觸的結(jié)構(gòu)決定了反射弧結(jié)構(gòu)中的興奮總是沿“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器“單向傳遞的。根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答。
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究藥物作用的部位,而藥物可以放在突觸處,也可以放在神經(jīng)纖維上。因此實(shí)驗(yàn)步驟為:
①將藥物X放于D點(diǎn),再刺激E點(diǎn),觀察記錄肌肉收縮情況;
②將藥物X放于B點(diǎn),再刺激C點(diǎn),觀察記錄肌肉收縮情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:
若藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,則①處理后肌肉收縮,②處理后肌肉不收縮;
若藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo),則①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉收縮;
若藥物X是兩者都能阻斷,則①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉也不收縮。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)獲得了一個(gè)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖,其中Ⅱ-4不含有甲病致病基因,人群中乙病發(fā)病的概率是1/100,下列敘述正確的是
A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B.Ⅲ-1與一個(gè)正常的男性婚配,所生子女正常的概率是15/22
C.雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有乙病的概率是1/6
D.Ⅱ-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究冰葉日中花種子萌發(fā)過(guò)程中激素種類及濃度的調(diào)控作用,科學(xué)工作者利用不同種類及濃度的植物激素類似物,檢測(cè)種子發(fā)芽率、發(fā)芽勢(shì)(發(fā)芽率相同時(shí),發(fā)芽勢(shì)越高,說(shuō)明種子生命力越強(qiáng)),結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答:
(1)用作實(shí)驗(yàn)的種子應(yīng)做_____________處理,以排除微生物對(duì)種子萌發(fā)影響。6-BA、NAA等人工合成的植物激素類似物被稱為________________,其優(yōu)點(diǎn)有容易合成原料廣泛、_______________.
(2)分析圖中發(fā)芽率的變化趨勢(shì)可知,______________對(duì)種子萌發(fā)的促進(jìn)作用最為明顯,___________________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用。圖1中的6-BA與圖2中的NAA相比,_____________處理后的種子生命力更強(qiáng)。
(3)研究人員欲探究6-BA與GA共同作用對(duì)種子萌發(fā)的影響,還需要增加___________________和_____________的后續(xù)實(shí)驗(yàn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予兩位免疫學(xué)家:美國(guó)的詹姆斯·艾利森與日本的本庶佑,以表彰他們提供了一種治療癌癥的新方法;
如果外來(lái)物質(zhì)入侵了人體,或者人體細(xì)胞叛變成了癌細(xì)胞,免疫系統(tǒng)就會(huì)激活,向它們發(fā)動(dòng)大規(guī)模打擊?墒,為什么很多人得了癌癥以后,免疫系統(tǒng)卻不能把癌細(xì)胞都消滅光呢?艾利森和本庶佑發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)被“某種狗繩”拴住了。例如,人體的免疫細(xì)胞表面有一種PD-1蛋白。這種蛋白質(zhì)就像狗的項(xiàng)圈,如果再在上面栓一根狗繩,能夠抑制免疫系統(tǒng)的活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)人體內(nèi)癌變的細(xì)胞成為抗原,我們主要會(huì)通過(guò)_______(體液/細(xì)胞)免疫對(duì)其進(jìn)行打擊,相關(guān)免疫細(xì)胞增殖的細(xì)胞周期會(huì)________(變短/不變/變長(zhǎng));
(2)得了癌癥的人,主要是源于其免疫系統(tǒng)的_________________功能減弱所致;
(3)如果設(shè)法將PD-1的活性提高, 器官移植的成活率將______(降低/不變/升高)
(4)如果沒(méi)有PD-1這樣的項(xiàng)圈,免疫系統(tǒng)就可能反應(yīng)過(guò)度,不分?jǐn)澄液鷣y攻擊,造成嚴(yán)重的_____________,所以,它本來(lái)是有好處的;谶@些發(fā)現(xiàn),他們發(fā)明了一種癌癥的“免疫治療法”。醫(yī)生會(huì)讓癌癥病人吃下一種藥物,讓它松開(kāi)免疫系統(tǒng)的“項(xiàng)圈”,使后者可以全力攻擊癌細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究2,4-D溶液濃度對(duì)迎春枝條生根的影響,某同學(xué)首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液。然后選擇插條,分組、編號(hào),浸泡枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從圖二可確定促進(jìn)迎春枝條生根的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在__________mol/L之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是__________mol/L。
(2)圖二、圖三的實(shí)驗(yàn)結(jié)果能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用具有兩重性特點(diǎn)的是圖__________;a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素類似物可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是__________處。
(3)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,可行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:將生長(zhǎng)狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三組,其中B、C組分別按下圖__________和__________處理作為實(shí)驗(yàn)組,三組均在適宜條件下水平放置一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘彎曲情況。實(shí)驗(yàn)應(yīng)在無(wú)光的條件下進(jìn)行,因?yàn)?/span>________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體在受到某種刺激時(shí),通過(guò)釋放抗利尿激素(ADH)促進(jìn)腎小管上皮細(xì)胞利 用細(xì)胞膜上的“水通道蛋白”重吸收水分,以調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水分平衡。相應(yīng)的調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示,其中 A-C 表示體液。
(1)據(jù)圖分析,圖中的刺激可能是_________________________;下丘腦中與水分平衡調(diào)節(jié)有關(guān)的中樞是_________________________;同一個(gè)體的腎小管上皮細(xì) 胞 與 小 腸 上 皮 細(xì) 胞 形 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 具 有 顯 著 差 異 的 根 本 原 因 是_________________________。
(2)圖中 A 所表示的內(nèi)環(huán)境是________________________ ;體液 B 與 C 在含量上有顯著 差異的成分有_________________________ (舉一例);原尿中,不被重吸收的物質(zhì)是_________________________。
A.氨基酸B.尿素C.葡萄糖D.K+
(3)據(jù)圖分析,ADH 促進(jìn)腎小管上皮細(xì)胞對(duì)水分重吸收的機(jī)理有 _______________________ 。
A.激活了圖中酶的活性
B.為水通道蛋白的合成提供能量
C.促進(jìn)儲(chǔ)存水通道蛋白的囊泡向細(xì)胞膜移動(dòng)
D.促進(jìn)水通道蛋白的合成
E.促進(jìn) B 中的水分子重吸收進(jìn)入 C
(4)膀胱的肌肉收縮引起排尿,尿液流經(jīng)尿道時(shí),刺激尿道使膀胱的肌肉 進(jìn)一步收縮,此過(guò)程屬于_______________________ (正 / 負(fù))反饋調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列裝置中的混合液在適宜的條件下發(fā)生反應(yīng)后,分別加入碘液、雙縮脲試劑、斐林試劑和蘇丹Ⅳ染液后,出現(xiàn)的顏色反應(yīng)正確的是( 。
A.甲裝置內(nèi)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色
B.乙裝置內(nèi)溶液呈現(xiàn)紫色
C.丙裝置內(nèi)溶液呈現(xiàn)磚紅色
D.丁裝置內(nèi)溶液呈現(xiàn)紅色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中,不正確的是
A.滲透壓、酸堿度和溫度是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面
B.血漿滲透壓大小主要取決于和的濃度
C.正常人的血漿接近中性,pH為7.35~7.45
D.人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在37℃左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物 A 對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將取得的切段浸入蒸餾水中 1 小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入 5 種濃度的 A 溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中,逐 一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,據(jù)所學(xué)知識(shí)及圖5,下列表述中錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明 A 的作用具有兩重性
B.濃度 0.001mg/L 的 A 可促進(jìn)切段的生長(zhǎng)
C.濃度為 0.1mg/L 的 A 時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與 實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù) 應(yīng)舍棄
D.與濃度為 1mg/L 的 A 結(jié)果相比,濃度為10mg/L 的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的 作用減弱
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