【題目】圖為某種核苷酸(圖1)和某核苷酸鏈(圖2)示意圖,已知圖1的右上角部分為腺嘌呤,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該核苷酸的組成元素由________。
(2)圖2為某核苷酸鏈的部分片段,4的名稱(chēng)是________________
(3)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用低倍鏡觀察:選擇染色均勻、色澤淺的區(qū)域,移至視野中央,結(jié)果顯示真核細(xì)胞DNA可以被______________染成______的顏色,主要分布細(xì)胞核中,真核細(xì)胞RNA可以被______________染成______的顏色,主要分布的區(qū)域是細(xì)胞質(zhì)中。
【答案】C、H、O、N、P胞嘧啶脫氧核苷酸甲基綠綠色吡咯紅紅色
【解析】
本題考查核酸,考查對(duì)核酸結(jié)構(gòu)的理解。根據(jù)核苷酸的組成成分可分析其組成元素,根據(jù)堿基T可判斷圖2為脫氧核苷酸鏈。
(1)圖1中③為核糖,為核糖核苷酸,該核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮堿基組成,組成元素為C、H、O、N、P。
(2)圖2中含有堿基T,為脫氧核苷酸鏈,4的名稱(chēng)是胞嘧啶脫氧核苷酸。
(3)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用甲基綠吡羅紅混合染液染色,真核細(xì)胞的DNA被甲基綠染成綠色,主要分布細(xì)胞核中;真核細(xì)胞的RNA被吡羅紅染成紅色,主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是神經(jīng)細(xì)胞的膜電位變化示意圖.據(jù)圖可判斷,神經(jīng)纖維受刺激后可產(chǎn)生( 。
A.神經(jīng)反射
B.神經(jīng)遞質(zhì)
C.靜息電位
D.局部電流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)酵母菌的問(wèn)題:
(1)2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者大隅良典觀察到酵母細(xì)胞自噬過(guò)程,此過(guò)程中囊泡需要與細(xì)胞內(nèi)的“消化車(chē)間”﹣﹣結(jié)合,其結(jié)合過(guò)程所依賴(lài)的原理是 .
(2)如圖是探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的裝置(底物為葡萄糖).如果 , 則說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.如果用兩套相同的裝置一在不同的環(huán)境下同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),紅色液滴的移動(dòng)距離不同,則影響因素最有可能為 . 如果想要驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有酒精產(chǎn)生,可取培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)液向其中滴加 , 顏色變化為 .
(3)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)進(jìn)行操作.采用法進(jìn)行計(jì)數(shù),用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于蓋玻片邊緣,讓 , 多余培養(yǎng)液用濾紙吸去,待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦是人體內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的中樞,也是人體體溫調(diào)節(jié)的中樞.如圖1是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體.請(qǐng)分析回答:
(1)人在過(guò)度緊張時(shí),下丘腦的一些細(xì)胞會(huì)合成并分泌激素作用于甲,通過(guò)甲的作用使乙合成并分泌甲狀腺激素,這體現(xiàn)了激素的調(diào)節(jié);但在甲狀腺激素含量增大至一定量時(shí),又會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制是調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體血糖含量低于正常水平時(shí),丙分泌的和丁分泌的增加,使血糖濃度升高,兩種激素的關(guān)系是;在人體血糖含量高于正常水平時(shí),則僅有丁分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié).
(3)內(nèi)分泌腺的分泌在受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控的同時(shí),也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,如腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期是嬰兒出生后到一歲左右,若此時(shí)激素分泌不足,將直接影響到大腦的正常發(fā)育,導(dǎo)致腦細(xì)胞的數(shù)量和大腦皮層神經(jīng)元的突觸數(shù)量減少,最終導(dǎo)致呆小癥.
(4)某研究小組以小白鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究,以間接了解下丘腦在人的體溫調(diào)節(jié)中的作用.該研究小組以10只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,隨機(jī)均分為甲、乙兩組,用一定方法破壞甲組的下丘腦、乙組不作處理,測(cè)得的個(gè)體生理變化隨環(huán)境溫度變化的結(jié)果,繪制了下列4個(gè)坐標(biāo)如圖2,則圖中與甲組和乙組鼠的生理狀況相符的分別是、 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP→ADP+Pi+能量反應(yīng)的敘述中,不正確的是( )
A. 這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
B. 生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸
C. 在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中,伴隨有能量的貯存和釋放
D. 這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞,有關(guān)該組生物的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中各細(xì)胞均具有核糖體
B. 具有核膜和染色體的生物有①②③
C. ①和④是一類(lèi)生物,而且都有纖毛或鞭毛有利于運(yùn)動(dòng)
D. 各細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的差異性體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,1、2、3、4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C.①代表生產(chǎn)者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)
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