【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的某植物（2n= =24）減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.通常取植物的花藥制作臨時(shí)裝片

B.基因重組可發(fā)生在圖a和圖d中

C.圖b含有12對(duì)同源染色體，2 個(gè)染色體組

D.上述細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時(shí)期可排序?yàn)椋?/span> b→d→a→c

【答案】ABC

【解析】

據(jù)圖分析，圖中a表示減數(shù)第一次分裂前期，b表示減數(shù)第一次分裂中期，c表示減數(shù)第二次分裂中期，d表示減數(shù)第一次分裂后期。

A、因?yàn)榫有纬蛇^程是連續(xù)的，而且數(shù)目較多，一般取植物的花藥制作臨時(shí)裝片，A正確；

B、基因重組可發(fā)生在圖a減數(shù)第一次分裂的前期（交叉互換）和圖d減數(shù)第一次分裂的后期（自由組合），B正確；

C、b表示減數(shù)第一次分裂中期，植物（2n=24），則圖b含有12對(duì)同源染色體，2個(gè)染色體組，C正確；

D、細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)期可排序?yàn)椋?/span>a→b→d→c，D錯(cuò)誤。

故選ABC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用無水乙醇分別提取正常光照和強(qiáng)光照下某種植物等量葉片中的光合色素，然后用層析液進(jìn)行紙層析得到的結(jié)果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)研磨操作中若加入的二氧化硅或碳酸鈣過少，都會(huì)導(dǎo)致色素條帶顏色變深

B.實(shí)驗(yàn)中對(duì)研磨液過濾時(shí)，采用濾紙過濾，實(shí)驗(yàn)效果更好

C.色素分離過程中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會(huì)縮短四條色素帶間的距離

D.結(jié)果推知，與正常光照下相比，該植物強(qiáng)光照下葉片會(huì)發(fā)黃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式之一的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）該跨膜運(yùn)輸方式叫做_________。

（2）決定哪些物質(zhì)能夠以該方式通過細(xì)胞膜，哪些物質(zhì)不能通過，起關(guān)鍵作用的是________。這種跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞的生活有什么關(guān)系?_______________________________________。

（3）因?yàn)槿缟希?/span>2），是不是意味著細(xì)胞“百毒不侵”呢?___________________________________。理由是____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RuBP羧化酶是植物體內(nèi)重要的催化劑。在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）在RuBP羧化酶的作用下結(jié)合，直接產(chǎn)物是TP（磷酸丙糖）。如圖是小麥植株的葉肉細(xì)胞中相關(guān)代謝途徑示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）RuBP羧化酶在葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的具體場所是______，圖中TP到RuBP的變化需要在酶和______的參與下才能完成。

（2）淀粉是光合作用的暫時(shí)產(chǎn)物，其運(yùn)出葉綠體時(shí)需先水解成TP或葡萄糖，后者將通過圖中的______轉(zhuǎn)運(yùn)到葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中合成蔗糖。蔗糖運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞后將水解為______，再參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)。

（3）一般說來，當(dāng)小麥植株凈光合速率為零時(shí)，植株內(nèi)某一葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗的CO2量會(huì)明顯大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，這是因?yàn)?/span>______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞某條染色體DNA分子上部分基因分布示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.DNA分子上基因I缺失引起的變異，屬于染色體變異

B.基因II中堿基對(duì)發(fā)生改變，生物性狀不一定會(huì)發(fā)生改變

C.減數(shù)分裂過程中，基因II與基因III之間可發(fā)生交叉互換

D.在細(xì)胞生命歷程的任何時(shí)期，基因中的堿基對(duì)都可能發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位新生兒表現(xiàn)出發(fā)育明顯差、眼球過小等癥狀。為了探明原因，醫(yī)生采集患者相關(guān)組織細(xì)胞檢測(cè)，獲得其染色體核型如圖。請(qǐng)分析回答：

（1）為觀察到典型的染色體核型，需在視野下移動(dòng)裝片，以尋找處于_________期且染色體________的細(xì) 胞進(jìn)行拍照。此時(shí)，細(xì)胞中的四分體數(shù)目為_________個(gè)。

（2）當(dāng)細(xì)胞處于染色體數(shù)目最多的時(shí)期時(shí)，患者比正常人相應(yīng)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為_________條。

（3）研究發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)生主要與母親（表現(xiàn)正常）的年齡偏大而引起配子異常有關(guān)。據(jù)此推測(cè)，導(dǎo)致患病的原因是患者母親體內(nèi)處于________期的細(xì)胞內(nèi)_________移向同一極，或者是次級(jí)卵母細(xì)胞分裂出現(xiàn)異常。

（4）進(jìn)一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)患者是由于在胚胎發(fā)育時(shí)期，部分細(xì)胞有絲分裂異常，其體內(nèi)應(yīng)出現(xiàn)三種核型的細(xì)胞。推測(cè)這三種細(xì)胞的染色體數(shù)目可能是_________。 深入研究該類患者發(fā)現(xiàn)，異常細(xì)胞的比例具有個(gè)體差異，異常細(xì)胞比例越高的個(gè)體，發(fā)生異常分裂所處的發(fā)育時(shí)期越___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對(duì)植物插條生根的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 本實(shí)驗(yàn)中，因變量是生根數(shù)和根長度

B. 圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長素類似物對(duì)植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其作用效果不可能好于Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄果皮中花色苷含量決定葡萄果實(shí)的著色度，直接影響果實(shí)的外觀品質(zhì)。現(xiàn)以三年生中熟品“巨玫瑰”為材料，在葡萄轉(zhuǎn)色期，分別用0、100、500、1000mg/L的ABA溶液浸泡果穗10s，測(cè)定其葡萄皮花色苷含量如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.一定濃度的ABA能顯著促進(jìn)“巨玫瑰”葡萄果皮中花色苷積累

B.清水處理組葡萄果實(shí)中也能產(chǎn)生脫落酸，引起花色苷含量發(fā)生變化

C.在本實(shí)驗(yàn)中，ABA處理濃度越高，果皮中花色苷含量越高

D.ABA處理不但能增加葡萄果皮中花色苷的積累量，還能使葡萄果實(shí)提前完成轉(zhuǎn)色

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