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【題目】據圖分析下列說法,正確的是( 。

A. 可以依據細胞中是否含有結構①,判斷甲是否為需氧型生物

B. 不能僅依據細胞中是否含有結構②,判斷乙是否為植物細胞

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細胞甲和細胞乙是否為原核生物

D. 根據細胞中是否有結構③,可將甲乙丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群

【答案】B

【解析】結構為線粒體,甲是原核生物細胞沒有線粒體,因此判斷甲是否為需氧型生物不能根據細胞中是否含有結構①,A錯誤;結構為葉綠體,是植物細胞特有的結構但并不是所有的植物細胞都含有葉綠體,如根部細胞B正確;題圖中的甲、乙具有細胞結構,根據是否含有結構細胞核可將甲、乙分為真核生物和原核生物,C錯誤;丙為病毒沒有細胞核,但病毒不是原核生物也不是真核生物,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照,固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉植株,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉,植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表

A.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

B.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

C.向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

D.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新.等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖.由此我們仿佛看到,春天的原野東風和煦,楊柳依依,鮮花盛開,蝴蝶飛舞….當你陶醉于這美麗盛景時,是否想過,蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后,既可發(fā)生花粉萌發(fā),花粉管伸長,釋放精子,精卵融合等一系列生理反應;若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會發(fā)生這一系列反應.該現象能很好地說明細胞膜(

A.主要由脂質和蛋白質組成
B.可將細胞與外界環(huán)境分隔開
C.控制物質出入細胞的作用是相對的
D.進行細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(8分)亞熱帶地區(qū)四季分明,植物能接受外界光照,溫度變化的刺激,某些植物通過調節(jié)激素的合成,使其冬季休眠,夏季生長,如下圖所示,請據圖回答問題:

(1)脫落酸的生理功能是__________,10 條件下有利于進行的過程是圖中的__________(填序號)。

(2)冬季休眠時,植物體內赤霉素和脫落酸的含量變化是:前者________,后者__________(填“增多”、“減少”或者“不變”)。

(3)日照長短刺激能影響植物激素的生成,促進圖中②③④過程的條件應該是__________(填“長日照”或者“短日照”)。

(4)據圖可知,植物的休眠和生長過程是多種激素___________________________的結果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示分泌蛋白的合成,加工和運輸過程,①,②,③表示細胞器.某同學用放射性元素標記某種氨基酸,追蹤圖甲過程中不同時間放射性元素在細胞部分結構中的分布情況,如圖乙所示.下列說法錯誤的是(

A.圖甲中①,②,③分別表示內質網,高爾基體,線粒體
B.在圖甲中③為雙層膜結構
C.若圖乙中曲線1表示圖甲中①的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律,則圖乙中的曲線2可表示圖甲中②的放射性顆粒分布情況隨追蹤時間的變化規(guī)律
D.結核桿菌可通過圖中甲過程分泌信號分子作用于靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于蛋白質功能的舉例合理的是( 。
A.催化﹣抗體
B.運輸﹣唾液淀粉酶
C.調節(jié)﹣胰島素
D.免疫﹣血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假如你在研究中發(fā)現一種新的單細胞生物并決定該生物的分類,則以下哪種特性與你的決定無關

核膜的有無 核糖體的有無 細胞壁的有無 細胞顏色的有無

A①③ B②④ C①④ D②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面不能構成人體內環(huán)境的是( 。
A.淋巴
B.細胞外液
C.血漿
D.細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中曲線ab表示物質進出細胞的兩種方式,下列表述正確的是

A. 脂溶性小分子物質不能通過方式a運輸

B. 細胞膜表面存在與方式a有關的載體蛋白

C. 方式b的最大轉運速率與載體蛋白數量有關

D. 抑制線粒體功能對ab的轉運速率均有影響

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