【題目】如圖示DNA分子復(fù)制的片段，圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說，下列各項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. b和c的堿基序列互補(bǔ)

B. a鏈中（A+T) /（G+C）的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同

C. a和c的堿基序列互補(bǔ)

D. a鏈中（A+T）/ （G+C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示DNA分子片段復(fù)制的情況，其中a和d表示模板鏈，b和c表示新合成的子鏈，其中b和c的堿基序列可以互補(bǔ)。母鏈a和子鏈b、母鏈d和子鏈c形成兩個(gè)新的DNA分子，可見DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制。由以上分析可知：a和d的堿基序列可以互補(bǔ)，b和c的堿基序列可以互補(bǔ)，A正確；由于a與b的堿基序列互補(bǔ)，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，a中（A+T) /（G+C）的比值與b中的比值相同，C正確；a和c的堿基序列相同，C錯(cuò)誤；由于a與c的堿基序列相同，所以a中（A+T）/ （G+C）的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為鑒別一株高莖豌豆是否為純合體，最簡(jiǎn)便的方法是（ ）

A．自交 B．測(cè)交 C．正交 D．反交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是

A. 高爾基體和溶酶體 B. 細(xì)胞膜和核膜 C. 中心體和核糖體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究植株激素的相互作用時(shí)發(fā)現(xiàn)：植物的生長(zhǎng)物質(zhì)SL與生長(zhǎng)素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢(shì)的形成。研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R),將R突變體與野生型（W)植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲。嫁接類型用表示)，并測(cè)定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖乙所示，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）甲圖中，調(diào)節(jié)頂端優(yōu)勢(shì)形成的生長(zhǎng)素由____________產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)阶饔貌课粫r(shí)____________ (需要/不需要）細(xì)胞提供能量。

（2）分析圖乙結(jié)果可知，SL對(duì)植物側(cè)芽的生長(zhǎng)具有____________作用，其合成部位最可能在________(A/B/C),運(yùn)輸?shù)姆较蚴?/span>____________。

（3）嫁接株中____________(含有/不含）生長(zhǎng)素，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)，這說明生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)需要____________的協(xié)助。

（4）研究者將組合中A、B部位的頂芽都切除，側(cè)芽表現(xiàn)明顯生長(zhǎng)現(xiàn)象。若只切除該組合中A部位的頂芽，其側(cè)芽不會(huì)明顯生長(zhǎng)，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)至C處，促進(jìn)___________________從而抑制A中側(cè)芽的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個(gè)條件:有半透膜c及a與b之間具有濃度差

B. 圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等

C. 圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層

D. 如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持,置于清水中也會(huì)發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別為（ ）

A. MS培養(yǎng)基一般含植物激素，微生物培養(yǎng)基不含植物激素

B. MS培養(yǎng)基不需要氨基酸，微生物培養(yǎng)基含各種氨基酸

C. MS培養(yǎng)基不需要碳源，微生物培養(yǎng)基含碳源

D. MS培養(yǎng)基含維生素B1維生素B6，微生物培養(yǎng)基不含有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行抗原一抗體雜交，主要是檢測(cè)目的基因是否已經(jīng)（ ）

A．插入受體細(xì)胞染色體DNA上 B．在受體細(xì)胞中復(fù)制

C．在受體細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄 D．在受體細(xì)胞中表選

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組

B.實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等

C.用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可能會(huì)獲得相同的生根數(shù)目

D.在正式實(shí)驗(yàn)中，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理的組別之間能形成相互對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理

B.人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C.利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎

D.一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎，可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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