【題目】如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗,請據(jù)圖回答:

(1)正確的實驗步驟是:
(2)實驗前對實驗材料進行黑暗處理,目的是為了將葉片內(nèi)的耗盡.
(3)實驗選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設(shè)置
(4)分析實驗結(jié)果,結(jié)論是:是光合作用的必需條件.

【答案】
(1)③→④→⑤→①→②
(2)淀粉
(3)對照實驗
(4)光
【解析】(1)由圖可知:該實驗的方法步驟:③暗處理→④部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→⑤酒精脫色→①漂洗后滴加碘液檢驗→②沖掉碘液觀察葉色.即③→④→⑤→①→②;(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的;(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍,而照光部分變藍,說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉;(4)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,實際是淀粉遇碘液變藍,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件.因此,得出結(jié)論:光是光合作用的必需條件;淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素;(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述中不屬于脂質(zhì)的功能的是(
A.組成細胞膜的重要成分
B.促進小腸對鈣的吸收
C.細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)
D.組成細胞壁的重要成分

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【題目】在一個處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),要使其中的動物長期存活,必須提供()

A. 氧氣 B. C. 足夠的有機物 D. 太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“微博打拐”是今年年初流行的詞語,它是指網(wǎng)友通過微博提供線索,幫助那些被人販子拐賣的兒童重新回到自己父母身邊的行動.但是很多兒童是嬰兒時期就被拐賣,幾年過后連父母都很難通過長相辨認是否是自己的親生子女,所以這就需要公安人員使用一定的技術(shù)手段來幫助他們鑒定,也可以通過一些簡單的性狀來輔助判斷.請回答下列問題:

(1)一般公安人員可以通過檢測父母與子女之間的基因關(guān)系來確定親緣關(guān)系,其原因是基因有規(guī)律地集中在細胞核內(nèi)的上,并且會通過父母親產(chǎn)生的傳遞給后代,請將有關(guān)染色體知識的概念圖補充完整:
、②、③
(2)雖然小文和父親血型不同,但是公安人員依然認定他們是親生父子.這種親代和子代個體間的差異在遺傳學(xué)上叫做
(3)其中一對家長,父親表現(xiàn)為能卷舌(基因組成為AA),母親表現(xiàn)為不能卷舌(基因組成為aa).公安人員帶來一個不能卷舌的女孩,這個女孩是否是他們的親生女兒?(填“是”、“不是”或“不確定”)
(4)小蓮的父母都是比較胖,她在被拐之前也比較胖.三年后,小蓮被找到時已經(jīng)很瘦了,被解救回家后半年又長得比較胖了.這是因為生物個體的差異除了決定于遺傳物質(zhì)外,還與所生存的也有關(guān)系.
(5)一對面頰有酒窩的夫婦在找到自己的親生兒子時,發(fā)現(xiàn)兒子臉頰無酒窩(基因組成為dd).這時母親又懷孕了,請判斷他們的第二個孩子關(guān)于酒窩有無的基因組成可能為( )(多選)
A.DD
B.Dd
C.dd
(6)小明家是養(yǎng)牛專業(yè)戶.他家兩頭黑牛相配,生出了一頭棕色小牛,請運用所學(xué)知識回答下列問題:
①從毛色上看,牛的親代都是黑色,而后代中出現(xiàn)了棕色,在遺傳學(xué)上這是一種現(xiàn)象.牛毛色的黑色和棕色在遺傳學(xué)上稱為
②牛體細胞中的染色體是(填“成對”或“成單”)存在的,形成生殖細胞時,染色體的數(shù)目要
③若用A和a分別表示牛毛的顯性基因與隱性基因,則上述兩頭黑牛的基因組成是 . 棕色小牛的基因組成是
④若上述兩頭黑牛再相配,生出黑色小牛的幾率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見下圖)。如以該植株為父本,測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A. 減數(shù)分裂時染色單體12上的基因b突變?yōu)?/span>B

B. 減數(shù)第二次分裂時姐妹染色單體34自由分離

C. 減數(shù)第二次分裂時非姐妹染色單體之間自由組合

D. 減數(shù)第一次分裂時非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈中的能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/ (hm2·a)。

(1)此地形成的群落是_____演替的結(jié)果。該種群生物種類較少,食物網(wǎng)較簡單,則形成食物網(wǎng)的原因是_______________________________________________________。

(2)用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標記60只田鼠,第二次捕獲18只未標記田鼠,標記的為12只,但第二次捕獲并計數(shù)后有3只標記的田鼠的標記物脫落,則該田鼠種群密度是_____只/hm2

(3)田鼠和鼬都是恒溫動物,同化的能量中只有3%-5%用于自身的_________,田鼠進入寒冷的環(huán)境下耗氧量將_____。(填“上升”,“下降”或“不變”)

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/ (hm2·a),則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為:___________% 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于營養(yǎng)級的錯誤敘述是

A處于同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群

B能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級

C同一種動物可同時占幾個營養(yǎng)級

D營養(yǎng)級是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動分析的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各結(jié)構(gòu)與構(gòu)成它的主要組織搭配有誤的是( 。
A.心臟﹣﹣肌肉組織
B.篩管﹣﹣輸導(dǎo)組織
C.唾液腺﹣﹣結(jié)締組織
D.葉表皮﹣﹣保護組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法錯誤的是( )

①a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性
②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率
③b是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變
A.③④
B.①③
C.②④
D.②③④

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