【題目】通過胚胎工程可以挖掘動(dòng)物的繁殖潛力,為優(yōu)良牲畜的大量繁殖提供有效的解決辦法。某研究機(jī)構(gòu)運(yùn)用生物工程技術(shù),通過讓普通家兔代孕的方法,繁育良種肉用兔,主要技術(shù)流程如圖所示,據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:
(1)誘導(dǎo)超數(shù)排卵用到的激素是______,步驟甲為______,收集到的精子要進(jìn)行______處理。
(2)早期胚胎培養(yǎng)用到的培養(yǎng)液成分中,除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及______等物質(zhì)。
(3)在繁育過程中,出現(xiàn)了一只體型特別大的良種肉用兔,若要快速地大量繁殖出同樣大體型的個(gè)體,可采用的技術(shù)是______。采用這一技術(shù)時(shí),需要使用______的______方法使供體細(xì)胞與去核卵母細(xì)胞融合,構(gòu)建重組胚胎,然后將胚胎移入受體家兔體內(nèi)。該技術(shù)與胚胎工程技術(shù)都涉及胚胎的移植,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生______反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是______。
【答案】促性腺激素 體外受精 獲能 動(dòng)物血清 核移植 病毒介導(dǎo) 電脈沖(或電刺激) 免疫排斥 可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力
【解析】
本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),考點(diǎn)較為綜合,要求考生對(duì)超數(shù)排卵、體外受精、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等知識(shí)系統(tǒng)把握,并能靈活運(yùn)用,旨在考查考生知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。
(1)給母畜注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;步驟甲為體外受精;收集到的精子要進(jìn)行獲能處理;
(2)早期胚胎培養(yǎng)用到的培養(yǎng)液成分中,除了一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類外,還需添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分以及動(dòng)物血清等物質(zhì);
(3)要快速地大量繁殖出同樣大體型的個(gè)體,可采用核移植技術(shù);采用這一技術(shù)時(shí),需要使用病毒介導(dǎo)或電脈沖(或電刺激)方法使供體細(xì)胞與去核卵母細(xì)胞融合,構(gòu)建重組胚胎,然后將胚胎移入受體家兔體內(nèi);該技術(shù)與胚胎工程技術(shù)都涉及胚胎的移植,受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是可充分發(fā)揮優(yōu)秀個(gè)體的繁殖潛力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄異株的二倍體植物的花色有紅色和白色兩種性狀,受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制;蚩刂苹ò晟睾铣傻耐緩饺鐖D所示,b基因不抑制A基因的作用,F(xiàn)將一株純合的紅花植株和一株白花植株(aaBB)雜交,產(chǎn)生的大量種子(F1)用射線處理后萌發(fā),F1植株中出現(xiàn)了一株紅花植株甲,其余均為白花植株。請(qǐng)回答下列問題:
(1)正常情況下,白花植株的基因型有________________種。在①過程中,存在RNA—DNA的雜交區(qū),此雜交區(qū)含有DNA的__________(填“模板鏈”或“非模板鏈”)。
(2)從可遺傳變異的角度分析,子代出現(xiàn)紅花植株的可能原因是:
①γ射線照射,導(dǎo)致植株甲種子的一個(gè)B基因突變?yōu)?/span>b基因;
②___________;
③___________。
(3)用4種不同顏色的熒光對(duì)A、a和B、b基因進(jìn)行標(biāo)記。經(jīng)顯微鏡觀察,F1紅花植株的根尖分生區(qū)處于有絲分裂中期的細(xì)胞的熒光點(diǎn)的數(shù)目為________個(gè),由此可說(shuō)明γ射線照射導(dǎo)致甲植株種子的一個(gè)B基因突變?yōu)?/span>b基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)植物產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,敘述錯(cuò)誤的是
A.過程①是花藥離體培養(yǎng),②是秋水仙素
B.植株A高度不育,有4種基因型
C.植株A的基因型為aaBB的可能性為0
D.植株B為二倍體,既有純合子,又有雜合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在低溫條件下處理甲、乙兩個(gè)品種的小麥秧苗時(shí),小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:
(1)低溫處理后,甲、乙兩個(gè)品種的葉綠素含量均有所下降,原因可能有兩個(gè)方面:一是低溫條件下葉綠素部分分解,二是__________________________________________。
(2)光合速率的變化趨勢(shì)與葉綠素含量的變化趨勢(shì)一致,從能量代謝的角度分析,原因是______________________。
(3)甲、乙兩個(gè)小麥品種,________更適合在北方種植,冬季光合速率降低除了葉綠素含量較少外,還可能有的原因有_______________________________________ (答出兩點(diǎn)即可)。
(4)影響葉綠素合成的因素還有_________________(答出兩點(diǎn)即可)等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示 (示部分過程)。BDNF 具有促進(jìn) b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用。下列敘述正確的是
A. 運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
B. BDNF 能促進(jìn)突觸后膜吸收更多的鉀離子
C. b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后,將發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D. 若向腦部注射抗 BDNF 的抗體,則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)卡爾文循環(huán)示意圖,回答下列問題:
(1)卡爾文利用14C標(biāo)記的CO2,供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測(cè)其放射性,最終發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),該循環(huán)發(fā)生的具體場(chǎng)所在小球藻的______,在此過程中他所運(yùn)用的科學(xué)方法被稱為______。
(2)從能量利用角度看,如圖中3-磷酸甘油酸還原生成3-礴酸甘油醛的反應(yīng)過程是一個(gè)______(填“吸能”或“放能”)反應(yīng)。
(3)根據(jù)圖示推測(cè),RuBP很可能是一種______化合物,如果采取某種措施促進(jìn)圖中“更新”階段,其他條件適宜且保持不變,則較短時(shí)間內(nèi)RuBP的含量很可能會(huì)______(填“不變”、“升離”或“降低”)。已知鉀肥能促進(jìn)光合作用產(chǎn)生的糖類等有機(jī)物運(yùn)出細(xì)胞,解釋缺鉀會(huì)使光合速率下降的原理是______。
(4)由圖可知,蔗糖和淀粉都是光合作用終產(chǎn)物,但兩者合成的具體場(chǎng)所不同。結(jié)合所學(xué)知識(shí)推測(cè):______是由滯留在葉綠體內(nèi)的磷酸丙糖合成;______是由運(yùn)出葉綠體的磷酸丙糖在細(xì)胞質(zhì)中合成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在3支試管中均加入等量的5%的過氧化氫溶液,再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液,一段時(shí)間內(nèi)測(cè)得底物含量變化如圖。則對(duì)圖的表述正確的是
①曲線b表示二氧化錳的催化作用,a與b的對(duì)照反映了無(wú)機(jī)催化劑的專一性特點(diǎn)
②曲線c表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用,a與c對(duì)照反映了酶的專一性特點(diǎn)
③曲線c與b的對(duì)照可以說(shuō)明酶的高效性
④曲線a不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶底復(fù)合物
A.①②B.③④C.①②④D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B.該同學(xué)的正確的操作步驟應(yīng)為:a→b→d→c→e→f→g
C.步驟f操作的目的是壓片時(shí)蓋玻片受力均勻,防止蓋玻片被壓碎
D.步驟g可直接用高倍鏡找出呈正方形、排列緊密的細(xì)胞進(jìn)行觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_____________________________。
(2)在圖乙的食物鏈中,③屬于________(生物)的同化量的一部分。
(3)圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外,其他的流向是________________和________________。
(4)在圖乙的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕,這些信息的作用是________________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(5)圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后,兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。
(6)下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))的能量分析表[單位:J/(hm2·a)]
營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化量 | 未被利 用量 | 分解者 分解量 | 呼吸釋 放量 |
A | 2.48×1011 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是________ J/(hm2·a)。該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_________。
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