【題目】下圖表示的是三種黏性末端，下列說法正確的是（ ）

A.甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制酶作用產(chǎn)生的

B.若甲中的G處發(fā)生突變，限制酶可能無法識別該切割位點

C.乙中的酶切位點在A與G之間

D.目前常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等幾類原核生物

【答案】B

【解析】

關(guān)于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來。（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端。

A．切割甲的限制酶的識別序列是-GAATTC-，切割乙的限制酶的識別序列是-CAATTG-，切割丙的限制酶的識別序列是-CTTAAG-，故甲、乙。丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的，A錯誤；

B．限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，如果甲中的G發(fā)生突變，限制酶可能不識別該切割位點，B正確；

C．圖乙中的酶切位點在C與A之間，C錯誤；

D．目前常用的運載體有質(zhì)粒是細(xì)菌中環(huán)狀DNA，噬菌體和動植物病毒等是病毒，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是（　�。�
A.核糖
B.半乳糖
C.葡萄糖
D.脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌大量聚集在如圖所示區(qū)域。以下分析正確的是（ ）

A. 實驗過程中裝片需放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了設(shè)置自變量

B. 水綿光合作用產(chǎn)生的O2能進(jìn)入細(xì)菌的線粒體與[H]結(jié)合生成H2O

C. 圖中細(xì)菌分布的差異是水綿不同區(qū)域光合作用強度不同造成的

D. 水綿葉綠體產(chǎn)生的ATP直接為核DNA復(fù)制提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要想獲得大量的單克隆抗體就必須用單個的漿細(xì)胞進(jìn)行無性繁殖，形成細(xì)胞群。其原因是（ ）

A.在體外培養(yǎng)條件下，漿細(xì)胞可以無限增殖

B.在動物體內(nèi)漿細(xì)胞可產(chǎn)生多達(dá)百萬種以上的抗體

C.每一個漿細(xì)胞都參與特異性免疫反應(yīng)

D.每一個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述，準(zhǔn)確的是

A．甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1/6

B.若只研究細(xì)胞中每對同源染色體上的一對基因，則乙圖細(xì)胞分裂完成后，可能同時產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物精原細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。著絲點分裂最可能發(fā)生在

A.CD段B.BC段和FG段

C.AB段和FG段D.BC段和HI段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體生物一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是(　　)

A. 這對同源染色體上共存在4對等位基因

B. 圖示所有等位基因在遺傳時均遵循基因的分離定律

C. 圖中莖高和花色兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

D. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由化合物a和其他物質(zhì)可構(gòu)成化合物b（如圖所示），下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B. 若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

C. 若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位

D. 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則b為脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列理論徹底推翻了宗教神學(xué)宣揚的上帝創(chuàng)世說，解放了人們思想的是

A.細(xì)胞學(xué)說

B.用進(jìn)廢退原則

C.進(jìn)化論

D.血液循環(huán)學(xué)說

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同步練習(xí)冊答案