【題目】下圖甲為有絲分裂各時(shí)期圖像,圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。請(qǐng)回答:
(1)圖甲中細(xì)胞分裂的正確排序是___________。
(2)圖甲中,圖A與圖D、E相比染色體數(shù)增加,原因是____________。
(3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與圖B相比不同之處為________。
(4)圖乙中表示DNA復(fù)制,數(shù)目加倍的是_____________段,對(duì)應(yīng)圖甲中的_________(填字母)。
(5)圖乙中表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體∶染色單體∶DNA為1∶2∶2的是__________段,對(duì)應(yīng)圖甲中的_______(填字母)。
【答案】CEDABF 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞報(bào)的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分 OA C A~C D 、E
【解析】
分析圖甲:A細(xì)胞處于后期;B細(xì)胞處于后末期;C細(xì)胞處于間期;D細(xì)胞處于中期;E細(xì)胞處于前期;F細(xì)胞處于末期。分析圖乙:該圖有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線,圖中OA表示間期,之后分別表示前期、中期、后期、末期.
(1)由分析可知,A細(xì)胞處于分裂后期,B細(xì)胞處于分裂后末期,C細(xì)胞處于分裂間期,D細(xì)胞處于分裂中期,E細(xì)胞處于分裂前期,F細(xì)胞處于分裂末期,因此細(xì)胞分裂的正確順序是CEDABF。
(2)圖甲中,圖A與圖E和圖D相比染色體數(shù)增加,原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,進(jìn)而導(dǎo)致染色體數(shù)目暫時(shí)加倍。
(3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期與植物細(xì)胞相比不同之處具體表現(xiàn)為不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞縊裂成兩部分。
(4)圖乙中能表示DNA復(fù)制,含量加倍的是圖中OA段,即有絲分裂間期。 對(duì)應(yīng)圖甲中的C。(5)由于CD段表示有絲分裂后期,后期時(shí)由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致染色單體消失,并且一條染色體上只有一個(gè)DNA分子,因此能表示一個(gè)細(xì)胞核中染色體:染色單體:DNA為1:2:2的是圖乙中A~C段。對(duì)應(yīng)圖一中的D、E。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元。現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )
A. a和b處B. a、b和c處
C. b、c、d和e處D. a、b、c、d和e處
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,突觸前神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)在完成一次傳遞后,該種遞質(zhì)會(huì)立即被分解或被重吸收回突觸前神經(jīng)元。若在神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)處,肌肉持續(xù)性興奮,在人類身上就會(huì)發(fā)生癲癇抽搐現(xiàn)象。科研人員利用小白鼠來(lái)研究人類癲癇抽搐的機(jī)理,若小白鼠肌細(xì)胞持續(xù)重復(fù)收縮,則出現(xiàn)類似于人類癲癇抽搐的表現(xiàn),請(qǐng)據(jù)此回答:
(1)神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)又稱突觸,具體是指在__________與肌肉接觸處。在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間也是通過(guò)突觸相聯(lián)系的,此類突觸又可以分為_____種類型。
(2)假設(shè)小白鼠的A基因控制合成乙酰膽堿(興奮性神經(jīng)遞質(zhì))酶?蒲腥藛T利用A基因和Z 基因突變體進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如下圖所示結(jié)果。據(jù)圖分析,A基因突變導(dǎo)致肌細(xì)胞______,說(shuō)明A基因突變可能導(dǎo)致___________。由___________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,Z基因的功能是抑制抽搐的發(fā)生。
(3)為進(jìn)一步探究Z基因的功能,科研人員進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)。
組別 | 對(duì)小白鼠的處理 | 突觸間隙Ca2+ 濃度相對(duì)值 | |
敲除Z基因 | 轉(zhuǎn)入Z基因 | ||
Ⅰ組 | - | - | 2.27 |
Ⅱ組 | + | - | 1.89 |
Ⅲ組 | + | + | 2.25 |
注:“+”表示處理,“-”表示未處理。
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Z基因______________________。
②據(jù)此分析,圖中第4組抽搐次數(shù)明顯高于第2組的原因可能是:Z基因突變后,造成突觸間隙Ca2+濃度降低,抑制Na+內(nèi)流作用________(增強(qiáng)或減弱),使發(fā)生_______的閾值降低,因此神經(jīng)一肌肉興奮性增加,容易發(fā)生持續(xù)重復(fù)收縮反應(yīng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1 ℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48 h,另一份則不做處理。從采摘后算起每10 d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20 d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40 d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖三個(gè)相同密閉裝置中分別放入質(zhì)量相等的三份種子:消毒且剛萌發(fā)的小麥種子、未消毒剛萌發(fā)的小麥種子及未消毒剛萌發(fā)的花生種子。把A、B、C三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng),據(jù)圖分析最合理的是
A.裝置A和B、B和C分別形成對(duì)照,因變量分別為種子是否消毒和種子的種類
B.當(dāng)A和B玻璃管中的水珠開始移動(dòng)時(shí),分別記錄并計(jì)算其移動(dòng)速率為A大于B
C.如果B和C中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄溫度計(jì)讀數(shù)為B大于C
D.如果A和B中都消耗了等質(zhì)量的有機(jī)物,記錄水珠移動(dòng)的距離為A和B基本相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物夜間可以通過(guò)氣孔吸收 CO2,并把 CO2 經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸,儲(chǔ)存在液泡中,白天液泡中的菜果酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì),經(jīng)過(guò)反應(yīng)產(chǎn)生 CO2,進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)(如下圖所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所是_____。
(2)該植物形成這種特殊的代謝途徑是與_____環(huán)境相適應(yīng)的。
(3)這種參與卡爾文循環(huán)的 CO2 直接來(lái)源于 _____ 過(guò)程和 _____ 過(guò)程。CO2 進(jìn)入卡爾文循環(huán)后產(chǎn)生的第一個(gè)糖是 _____ 。
(4)光下該植物在葉綠體_____(“內(nèi)”或“外”)合成蔗糖。夜間該植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液 pH 的變化是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 如圖示燕麥幼苗(胚芽鞘)進(jìn)行向光性試驗(yàn),圖中(A)放在暗箱中;(B)放在一側(cè)有孔的暗箱中;(C)切去胚芽鞘尖端;(D)在切面一側(cè)放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;(E)在尖端下方用一不透水云母片隔開;(F)尖端下方一側(cè)插入云母片。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)直立向上生長(zhǎng)的是_______________.
(2)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是_______、________、________,其中向右彎曲生長(zhǎng)的是_________、________.
(3)不生長(zhǎng)也不彎曲的是______________、________.
(4)A、B的實(shí)驗(yàn)組合可得出的結(jié)論是:燕麥胚芽鞘的彎曲與_______有關(guān).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式類型的裝置,下列說(shuō)法正確的是( )
A.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
B.裝置一中液滴不移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
C.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴右移,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.裝置一中液滴左移,裝置二中液滴不移動(dòng),說(shuō)明酵母菌死亡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人類某種單基因遺傳病的系譜圖,Ⅱ4為患者.下列敘述不正確的是( )
A. 該病屬于隱性遺傳病,致病基因在X染色體上
B. 若Ⅰ2不攜帶致病基因,則Ⅰ1一定為攜帶者
C. 若該病致病基因位于常染色體上,則他們?cè)偕粋(gè)男孩患病的概率為
D. 若Ⅰ2攜帶致病基因,則他們?cè)偕粋(gè)患病女孩的概率為
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