【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>1→2→3→4→5。下列操作方法正確的是( )
A.操作前只要將接種環(huán)燒紅并冷卻后,就可離開(kāi)酒精燈,進(jìn)行接種試驗(yàn)
B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行,以免雜菌污染
C.所需菌落只能在5區(qū)域中才可以得到
D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
【答案】D
【解析】
平板劃線的操作的基本步驟是:
1、右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開(kāi)盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過(guò)火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過(guò)火焰丙塞上棉塞。
2、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開(kāi)一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面。
3、燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開(kāi)始往第二區(qū)內(nèi)劃線,重復(fù)以上操作,在第三四五區(qū)內(nèi)劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連。
4、將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
A、在每次劃線前后都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌,冷卻后,在酒精燈火焰旁邊,進(jìn)行接種試驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B、接種時(shí)劃線操作是在火焰周圍進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、在5個(gè)區(qū)域中,只要有單個(gè)活細(xì)菌,通過(guò)培養(yǎng)即可獲得所需菌落,C錯(cuò)誤;
D、在1、2、3、4區(qū)域中劃線前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌,保證每次劃線的菌種來(lái)自上一區(qū)域的末端,5區(qū)域劃線前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌目的是防止雜菌污染,1區(qū)域劃線后進(jìn)行灼燒滅菌是防止污染環(huán)境及操作者,D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】泡菜是許多中國(guó)人餐桌上不可缺少的一道佐餐佳品。下列有關(guān)泡菜發(fā)酵的敘述,正確的是( 。
A.與泡菜風(fēng)味形成直接有關(guān)的主要微生物乳酸菌為厭氧型,不會(huì)分布在植物的體表和空氣中
B.乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸的過(guò)程,只在其細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)完成
C.在壇沿水已干涸的泡菜壇內(nèi),液體表面出現(xiàn)“生花”、“長(zhǎng)膜”,這主要是厭氧的原核微生物形成的
D.在配置泡菜水時(shí),應(yīng)將清水煮沸冷卻后,按照水:鹽=4:1 的比例,將鹽與水混勻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在植物的抗冷脅迫過(guò)程中,脫落酸(ABA起到關(guān)鍵的作用。為探究一定濃度范圍內(nèi)的ABA對(duì)不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響,研究人員進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。(注:相對(duì)電導(dǎo)率可反映細(xì)胞膜受損程度,細(xì)胞膜受損越大,相對(duì)電導(dǎo)率越大。)下列分析正確的是( )
A.脫落酸參與植物細(xì)胞氧化分解増加產(chǎn)熱,從而提髙抗寒能力
B.本實(shí)驗(yàn)的自變量是脫落酸濃度和溫度,因變量是相對(duì)電導(dǎo)率
C.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出ABA的作用具有兩重性
D.圖中ABA濃度對(duì)番茄幼苗葉片的抗冷脅迫具有促進(jìn)作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖1、2是植物某些生理過(guò)程的膜結(jié)構(gòu),圖3表示是在不同CO2濃度培養(yǎng)條件下,測(cè)定的該綠色植物凈光合速率和呼吸速率(其余條件均適宜)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1為_________膜,其上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是_________________。④色素的作用是___________。
(2)圖2膜上參與反應(yīng)的[H]來(lái)源于_____(部位),分析圖可知,⑤的作用是__________。
(3)圖3中,與d2濃度時(shí)相比,d1濃度時(shí)該植物單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的量較________;與d4濃度時(shí)相比,d1濃度時(shí)該植物單位時(shí)間內(nèi)光反應(yīng)生成的_______較少。
(4)圖3中,d2濃度時(shí),限制該植物光合速率增加的主要內(nèi)部因素是_________。
(5)若大棚種植該植物,最有利于提高產(chǎn)量的二氧化碳濃度為_________,原因是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖,其中一種遺傳病為伴性遺傳。人群中乙病的發(fā)病率為1/256。下列敘述正確的是( )
A.圖中甲病為伴X染色體顯性,而乙病為常染色體顯性
B.Ⅱ3和Ⅲ6的基因型不同,III3的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果
C.若Ⅲ1與某正常男性結(jié)婚,則子代患乙病的概率為1/51
D.若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子,同時(shí)患兩種病的概率為1/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù),可利用甲、乙兩種二倍體植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株,實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①是纖維素酶和果膠酶,②是融合的原生質(zhì)體
B.②到③過(guò)程中高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)
C.將愈傷組織包埋在人工種皮中,就形成了人工種子
D.雜種細(xì)胞③培育成目的植株說(shuō)明雜種細(xì)胞③具有全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小花草玉梅是廣泛分布于青藏高原東部高寒草甸的一種毛莨科多年生草本植物,為深入了解其種子萌發(fā)機(jī)制,某研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,分別在12h光照/12h黑暗和24h黑暗條件下檢測(cè)赤霉素(GA)、脫落酸(ABA)的含量在種子不同萌發(fā)階段中的變化。
(1)題目中沒(méi)有提到的植物激素還有_________________________________。
(2)植物生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段都是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果,與動(dòng)物激素相比,關(guān)于兩者共同點(diǎn)的描述中,不正確的有______。
①均由特定內(nèi)分泌腺產(chǎn)生 ②均需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮作用
③在生物體內(nèi)的含量均很多 ④均有同一個(gè)體不同器官對(duì)一種激素敏感性不同的情況
(3)研究結(jié)果表明,光照會(huì)影響種子的萌發(fā)率,請(qǐng)從圖1中找出依據(jù)________________________。光照條件下種子在播種后的第17天開(kāi)始萌發(fā),僅比黑暗條件下的種子早一天,據(jù)此得出光照對(duì)于種子萌發(fā)的影響是_______________________________________。
(4)對(duì)于種子萌發(fā)過(guò)程中激素含量的測(cè)定結(jié)果顯示,兩種條件下GA含量并沒(méi)有顯著差異,具有相似的先增后減的變化趨勢(shì),在培養(yǎng)到第17天時(shí)光照和黑暗條件下的GA含量非常接近,據(jù)此說(shuō)明______________。而在種子培養(yǎng)的前17天,ABA含量均在黑暗條件下高于光照,這說(shuō)明在種子萌發(fā)過(guò)程中,___________,這可能是導(dǎo)致本研究中光照條件下種子萌發(fā)率較黑暗條件下高的原因之一。
(5)早期對(duì)于模式植物的研究表明,光照對(duì)激素調(diào)控下的種子萌發(fā)過(guò)程具有重要作用。光照能夠通過(guò)提高GA含量和降低ABA含量來(lái)促進(jìn)擬南芥和生菜種子的萌發(fā)。在本研究中,種子內(nèi)的GA含量在光照與黑暗條件下并未見(jiàn)顯著差異,請(qǐng)進(jìn)一步推測(cè)光照可能影響與GA有關(guān)的哪個(gè)過(guò)程進(jìn)而促進(jìn)了種子的萌發(fā)?__________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示人體某致病基因控制異常多肽鏈合成的過(guò)程。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.過(guò)程①中的RNA聚合酶能使DNA空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B.過(guò)程①中有磷酸二酯鍵的形成
C.細(xì)胞核中可以發(fā)生過(guò)程①和②
D.過(guò)程②最終合成的兩條異常多肽鏈結(jié)構(gòu)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.大氣中的氣體X是指O2
B.完成①過(guò)程的能量不可能由⑧過(guò)程提供的
C.D經(jīng)⑤、⑥、⑦過(guò)程獲得的能量占A、B、C總能量的10%~20%
D.C處在第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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