【題目】為了研究細(xì)胞核的功能，實(shí)驗(yàn)小組選取了100個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞都分割成有核部分和無(wú)核部分，然后將這些細(xì)胞置于相同的條件下培養(yǎng)，細(xì)胞存活比例和培養(yǎng)天數(shù)的關(guān)系如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（ ）

A.細(xì)胞無(wú)核部分不能進(jìn)行任何細(xì)胞代謝

B.細(xì)胞的正常存活離不開(kāi)細(xì)胞核的作用

C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

D.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞的正常存活無(wú)關(guān)

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖中細(xì)胞無(wú)核部分的死亡個(gè)數(shù)隨著培養(yǎng)天數(shù)的增加而增加直至全部死亡，而細(xì)胞有核部分存活個(gè)數(shù)和時(shí)間都要比無(wú)核部分多和長(zhǎng)。

A、細(xì)胞無(wú)核部分也能存活一定的天數(shù)，說(shuō)明細(xì)胞無(wú)核部分也能進(jìn)行細(xì)胞代謝，A錯(cuò)誤；

B、細(xì)胞無(wú)核部分存活的天數(shù)少于有核部分，說(shuō)明細(xì)胞的正常存活離不開(kāi)細(xì)胞核的作用，B正確；

C、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心，細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、有核部分存活一定時(shí)間后，存活比例也會(huì)下降，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞的正常存活有關(guān)系，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果，表中的A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)三種生物成分，Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。下圖是該森林在遭受大火完全燒毀前后（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間），草 本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。

Pg

Pn

R

A

157.8

65.0

92.88

B

870.7

369.4

501.3

C

211.5

20.1

191.4

（1）據(jù)表分析回答：從能量輸入和輸出角度看，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)仍處于逐漸發(fā)展壯大之中，判斷的依據(jù)是______________________________________。

（2）據(jù)圖分析回答：

①a-b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的____________結(jié)構(gòu)。

②在整個(gè)演替過(guò)程中，生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量的變化趨勢(shì)是_________________。

③該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是______________。

（3）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)A的能量流動(dòng)示意圖，其中a、b、 c1、c2表示能量值（單位：kJ）。若被A攝入的能量為A KJ，其糞便中的能量為B KJ，某種魚(yú)以A的糞便為食物，則該種魚(yú)獲得A的能量為__________KJ，其中圖b表示___________能量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是運(yùn)用生物工程技術(shù)培育“轉(zhuǎn)基因試管�！钡膱D解。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（l）圖中①過(guò)程之前通常采用_____法對(duì)采集的良種公牛精子進(jìn)行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動(dòng)物卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在_____完成的。

（2）圖中③過(guò)程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進(jìn)行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____

（3）構(gòu)建藥用蛋白基因表達(dá)載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，通過(guò)_____方法導(dǎo)入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問(wèn)題，可通過(guò)對(duì)藥用蛋白基因進(jìn)行_____來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化的曲線下列有關(guān)的敘述，正確的是

A. 若為有絲分裂，則e~f時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

B. 若為有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)于d~e 時(shí)期

C. 若為減數(shù)分裂，則c~d時(shí)期的細(xì)胞都有23對(duì)同源染色體

D. 若為減數(shù)分裂，則基因的分離與自由組合發(fā)生于c~d時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞

B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成

C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性

D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙、丙是影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率的曲線示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)c是________，主要與細(xì)胞間的________有關(guān)。組成細(xì)胞膜的基本支架是________________。

（2）①~④方式中，水分子以________方式進(jìn)入細(xì)胞。人體細(xì)胞④方式消耗的能量主要來(lái)自________（填細(xì)胞器）。

（3）①~④方式中，符合曲線乙的是________，符合曲線丙的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用圖甲所示紫色洋蔥鱗片葉外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)。圖乙A一F為基本操作步驟；表1是不同濃度蔗糖溶液對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及其復(fù)原的影響實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表（a表示細(xì)胞長(zhǎng)度，b表示原生質(zhì)層長(zhǎng)度）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

樣本

0.1g/ml.

0.2g/mL

0.3g/ml.

0.4g/mL

0.5g/ml

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

b

a

b/a（%）

1

14

14

100

12

15

80

13

17

76.5

7

15

46.7

3

14

21.4

2

17

18

94.5

18

20

90

5

10

50

6

13

46.2

4

16

25

3

10

10

100

9

12

75

6

11

54.5

10

18

55.6

5

19

26.3

b/a平均值（%）

98.2

81.7

60.3

49.5

24.2

質(zhì)壁分離情況

細(xì)胞無(wú)明顯變化

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離明顯

質(zhì)壁分離復(fù)原情況

細(xì)胞無(wú)明顯變化

復(fù)原明顯.

復(fù)原明顯

復(fù)原明顯

不能發(fā)生

表1 不同濃度蔗糖溶液對(duì)洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原的影響

（1）圖乙中步驟D在質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中分別屬于_______、______（填“對(duì)照組”或“驗(yàn)組”）。

（2）用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，質(zhì)壁分離效果非常明顯，但不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，其原因是_________。

（3）分析表1數(shù)據(jù)可知_________為最佳實(shí)驗(yàn)濃度。

（4）圖中最可能是步驟D下觀察到的圖像是___________。

（5）若使用該洋蔥管狀葉進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，除向研缽中加入CaCO3外，還需加入__________；分離后的最寬色素帶呈________色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析正確的是

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢

C. 若降低10°C培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)

D. 實(shí)驗(yàn)后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)，如圖為兩個(gè)脫氧核苷酸的模型。其中圓代表磷酸，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.方形可能代表A、T、C、U四種含氮堿基

B.兩個(gè)圓可用別針（代表共價(jià)鍵）連接，以形成DNA的側(cè)鏈

C.別針（代表共價(jià)鍵）應(yīng)連接在一個(gè)核苷酸的五邊形和另一個(gè)核苷酸的圓上

D.如果兩個(gè)脫氧核苷酸分別位于鏈的兩側(cè)，兩個(gè)模型方向相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案