【題目】某植物研究所發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新物種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A為________

(2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。

(3)該細(xì)胞中磷脂的合成場(chǎng)所是________(填中文名稱)。

(4)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中合成、加工的“軌跡”:________________________(用“→”和字母表示)。

(5)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表________。

【答案】核孔E內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲

【解析】

分析題圖:圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖,其中結(jié)構(gòu)A為核孔,B為核糖體,C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E為線粒體,F為胞間連絲,G為高爾基體,MN為囊泡。據(jù)此答題。

(1)結(jié)構(gòu)A為核孔,其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。(2)結(jié)構(gòu)E為線粒體,其能被質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染成藍(lán)綠色。(3)磷脂屬于脂質(zhì),其合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。(4)分泌蛋白合成、加工過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此,該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”:B核糖體→C內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→M囊泡→G高爾基體→N囊泡。(5)高等植物細(xì)胞之間可以通過胞間連絲進(jìn)行信息交流

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中有著非常重要的應(yīng)用,包括三個(gè)步驟:將綠色熒光蛋白共價(jià)結(jié)合在膜蛋白上,細(xì)胞膜呈現(xiàn)一定強(qiáng)度的綠色;激光照射漂白膜上部分區(qū)域綠色熒光,

被照射部分熒光蛋白將不會(huì)再發(fā)出熒光;檢測(cè)漂白部位熒光再現(xiàn)速率。實(shí)驗(yàn)過程如下圖甲,結(jié)果如圖乙。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 圖乙結(jié)果說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

B. 應(yīng)用該技術(shù)可以測(cè)定膜上單個(gè)蛋白質(zhì)的流動(dòng)速率

C. 降低實(shí)驗(yàn)溫度,漂白區(qū)域熒光強(qiáng)度恢復(fù)到F2的時(shí)間將延長(zhǎng)

D. 理論分析,源白區(qū)域恢復(fù)足夠長(zhǎng)的時(shí)間熒光強(qiáng)度F2仍小于F1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)下列細(xì)胞分裂模式圖回答問題。

1)屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是_________;沒有同源染色體的細(xì)胞圖像是_________

2C所示細(xì)胞正處于__________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)含有的染色體______條,姐妹染色單體 ______條,DNA分子_______個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下敘述正確的是( 。

A. pH=c時(shí),e點(diǎn)為0

B. pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

C. 溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移

D. H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在適宜條件下,測(cè)得的某植物根細(xì)胞對(duì)a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示(a、b兩條曲線分別代表植物根細(xì)胞對(duì)不同濃度ab兩種物質(zhì)的吸收速率);卮鹣铝袉栴}。

1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)a是通過自由擴(kuò)散方式跨膜運(yùn)輸?shù)。自由擴(kuò)散的含義是___________

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:當(dāng)外界溶液中b的濃度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),再增加b的濃度,根細(xì)胞對(duì)b的吸收速率不再增加?赡艿脑蚴___________________________。

3)王同學(xué)據(jù)圖認(rèn)為b的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,李同學(xué)認(rèn)為是協(xié)助擴(kuò)散。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定王同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組用天竺葵葉片測(cè)定光合作用速率,簡(jiǎn)要過程如圖所示。實(shí)驗(yàn)中在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),在不同時(shí)刻分別從同一葉上陸續(xù)取下面積為lcm2的葉圓 片烘干后稱其質(zhì)量。回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中上午10時(shí)天竺葵葉片中_________________(部位)的色素能吸收光能進(jìn)行光反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過程中突然遮光,短時(shí)間內(nèi)天竺葵葉片的葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)_____________。

(2)實(shí)驗(yàn)中葉圓片質(zhì)量稍大于X,其原因是_______________________。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的天竺葵葉片的呼吸速率為_____________g·cm-2·h-1。

(3)為驗(yàn)證天竺葵葉片光合作用中有氣體的產(chǎn)生,此興趣小組用天竺葵葉片、葉圓片打孔器、試管、 NaHC03溶液、抽氣泵、適宜的光照等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)思路為_____________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:

1)該化合物中,①表示________,⑦表示________。(寫文字)

2)該化合物由________個(gè)氨基酸失去________個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做________

3)該化合物稱為________,含________個(gè)肽鍵,肽鍵的化學(xué)式是________,編號(hào)是________(圖中肽鍵的編號(hào)全部寫出)。

4)該化合物中的氨基酸種類不同,是由________決定的,其編號(hào)是________(圖中編號(hào)全部寫出)。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①②③表示細(xì)胞器,ab、c表示某些過程。下列說法中不正確的是

A. ①②③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B. 該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C. a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程

D. a、b、c過程分泌蛋白穿過3層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分代謝過程中物質(zhì)關(guān)系示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

O2H2OO2

A. ②過程在葉綠體內(nèi)膜上進(jìn)行

B. ①過程產(chǎn)生的能量全部用于合成ATP

C. 伴隨①②過程產(chǎn)生的ATP都可用于細(xì)胞的各種生命活動(dòng)

D. 可進(jìn)行①過程的細(xì)胞不一定能進(jìn)行②過程

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