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【題目】下圖為高等植物細胞內發(fā)生的部分物質轉化過程示意圖。相關敘述錯誤的是

A. A表示[H]，B表示丙酮酸

B. 發(fā)生在生物膜上的過程是①、②

C. 細胞各項生命活動所需ATP主要來自過程②

D. 人體細胞中也可發(fā)生的過程有①、③

【答案】C

【解析】圖中①表示有氧呼吸的第三階段，[H]與氧結合形成水，因此A表示[H]，③表示有氧呼吸的第二階段，水與丙酮酸反應產生二氧化碳和[H]，因此B表示丙酮酸，A正確；高等植物細胞內，①發(fā)生在線粒體內膜上，②表示光反應階段，發(fā)生在類囊體薄膜上，B正確；②表示光反應階段，光反應階段產生的ATP，用于暗反應階段，細胞各項生命活動所需ATP主要來自呼吸作用，C錯誤；人體細胞不能進行光合作用，但是能夠進行細胞呼吸，因此可發(fā)生的過程有①、③，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖，①②③④ 代表生理過程，下列有關說法正確的是

A. 圖中屬于生物群落的是a、c、d、e

B. 若c的食物中d占1/3，假設各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，要使c體重增加3 kg，需要a的量為120kg

C. 若增加某種生物的數(shù)量，則一定提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D. 能夠保證此生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)正常進行的關鍵成分是b、e

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有性生殖的出現(xiàn)直接推動了生物的進化，其原因是（ ）

A. 有性生殖是高等生物的生殖方式

B. 有性生殖是經過了兩性生殖細胞的結合

C. 有性生殖是由減數(shù)分裂形成的

D. 通過有性生殖，實現(xiàn)了基因重組，增強了生物的變異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，①～④表不相關生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示相關激素。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺

B. Ⅰ是促甲狀腺激素釋放激素，Ⅱ是促甲狀腺激素

C. ③④表示甲狀腺激素對甲、乙有促進作用，屬負反饋調節(jié)

D. 對人體血樣中相關激素水平的分析，可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下要把視野中的圖像甲調節(jié)為圖像乙，下列操作錯誤的是

A. 向左移動裝片

B. 轉動轉換器，換高倍物鏡

C. 先轉動細準焦螺旋，再轉動粗準焦螺旋

D. 把視野調亮，便于更清晰地觀察圖像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞通過自噬作用清除衰老線粒體的過程，相關敘述錯誤的是

A. 自噬前體和溶酶體分別來源于內質網和高爾基體

B. 降解線粒體中物質的水解酶在溶酶體中合成

C. 自噬體的形成需借助于膜的流動性且消耗能量

D. 當養(yǎng)分不足時，細胞的自噬作用可能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應是

A. 組織液中某些蛋白質的合成 B. 抗體與抗原發(fā)生特異性結合

C. 麥芽糖的水解 D. 丙酮酸的氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖反映某種酶的活性與pH的關系，下列各項中，正確的是（　　）

A. pH為a時，該酶的空間結構未被破壞

B. pH由c到d，該酶的空間結構被破壞

C. 當pH高于e時，該酶依然具有活性

D. d、e之間存在與pH為b時酶活性相同的pH值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，不正確的分析是

A. 下丘腦是內分泌的樞紐，又是神經中樞，但受大腦皮層控制

B. 圖中下丘腦、垂體也能分泌激素，如下丘腦分泌多種促激素釋放激素

C. 若圖中內分泌是甲狀腺，當它的分泌物增多時，可抑制垂體和下丘腦的活動

D. 當人體飲水不足或食物過咸時，下丘腦分泌并由垂體釋放的抗利尿激素減少

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