【題目】假如下圖是某基因型為AA的生物體(2n =4)正常的細(xì)胞分裂示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或者極體
B. 該細(xì)胞處于有絲分裂后期
C. 若染色體①有基因A,④有基因a,則a一定是基因突變產(chǎn)生的
D. 若圖中的②表示X染色體,則③表示Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率),分析回答下列問(wèn)題。
(1)測(cè)定酶活力時(shí)可以用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的或產(chǎn)物的來(lái)表示。
(2)從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析,甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是。
(3)乙圖曲線表明濃度為的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低原因是。
(4)固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用次,酶活力明顯下降。
(5)固定小麥酯酶不僅采用海藻酸鈉直接包埋,同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑,這是因?yàn)?/span>。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽城濕地生態(tài)國(guó)家公園,因其良好的濕地環(huán)境,已成了丹頂鶴等鳥類保護(hù)區(qū)。下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )
A.對(duì)丹頂鶴最有效的保護(hù)措施是就地保護(hù)
B.優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)美的享受,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C.在濕地原址建立濕地生態(tài)國(guó)家公園,屬于生態(tài)系統(tǒng)的就地保護(hù)
D.為進(jìn)一步開發(fā)提升濕地公園的價(jià)值,可在園內(nèi)修建高檔小區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:圖一是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系;圖二、圖三表示處于有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象.
(1)圖一中AB段形成的原因是 , 該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞分裂的期.CD段形成的原因是 .
(2)圖二細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一的段,此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為 .
(3)請(qǐng)?zhí)顚憟D三中下列標(biāo)號(hào)對(duì)應(yīng)的名稱:[2] , [3] , [4] .
(4)細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中保持足夠表面積,維持一定的生長(zhǎng)速率的重要過(guò)程.某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片,并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量,所有計(jì)數(shù)細(xì)胞數(shù)量為N,記錄結(jié)果如表:
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | M1 | M2 | M3 | M | |
分裂期 | 前期 | A1 | A2 | A3 | A |
中期 | B1 | B2 | B3 | B | |
后期 | C1 | C2 | C3 | C | |
末期 | D1 | D2 | D3 | D |
該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短,請(qǐng)分析:表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指 , 洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720min,則分裂間期所需要的時(shí)間t可表示為t= .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為來(lái)自同一人體的4種細(xì)胞,下列敘述正確的是( 。
A.因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同
B.因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同
C.雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同
D.各細(xì)胞的生理功能不同,遺傳物質(zhì)也不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩種不同的病毒,經(jīng)病毒重建形成“雜交病毒”丙,用丙病毒侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為 ( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為AaBb的植株的花藥(花粉)離體培養(yǎng)成幼苗,再用秋水仙素處理,使其成為二倍體,這些幼苗長(zhǎng)成后的自交后代( 。
A.全部為雜合子
B.全部為純合子
C. 為雜合子
D. 為純合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)基因工程的基本步驟是
(1)a. ,b.目的基因和運(yùn)載體結(jié)合,c.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,d. .
(2)人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變引起的基本,包括 、 和 .遺傳病監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段有 和 等.
(3)沃森和克里克提出DNA的分子結(jié)構(gòu)是 ,克里克提出的中心法則是 .
(4)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ;一個(gè)完整的反射弧包括 ,傳入神經(jīng), ,傳出神經(jīng),效應(yīng)器五部分.
(5)神經(jīng)元興奮是的膜電位是 .興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的方向是 .兩個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)是 ,在該結(jié)構(gòu)中傳遞興奮的物質(zhì)稱為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。其中a為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對(duì)照裝置。有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:
A. 確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B. 排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾
C. 防止NaOH溶液對(duì)植物根系的影響
D. 避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉
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