【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期
D.可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某二倍體生物體內(nèi)進(jìn)行的三個連續(xù)生理過程中某細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化,有關(guān)分析錯誤的是( )
A.圖中Ⅰ過程產(chǎn)生的細(xì)胞若能發(fā)育成個體,則該個體屬于單倍體
B.圖中Ⅱ過程可體現(xiàn)細(xì)胞膜具有信息交流的功能
C.圖中bc、ef段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1∶1
D.圖中b、d、e點(diǎn)時染色體組數(shù)加倍的原因相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述,不正確的是( )
A. 生物膜的化學(xué)成分會發(fā)生改變
B. 環(huán)境中的有害物質(zhì)可能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子有密切聯(lián)系
D. 生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞的生命活動高效有序地進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①②③④代表相關(guān)激素,則下列說法正確的是
A.圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和②
C.當(dāng)人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進(jìn)腎臟對水的重吸收
D.從圖中可看出,③的分泌存在分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖示為機(jī)體特異性免疫的部分過程,敘述錯誤的是
A.過程I屬于體液免疫,過程Ⅱ屬于細(xì)胞免疫
B.吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過程
C.細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞,細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞
D.細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞,細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種RNA病毒在增殖過程中,其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)Y與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,可抑制該病毒的增殖,但不抑制宿主細(xì)胞的增殖,那么Y抑制該病毒增殖的機(jī)制是
A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程 B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程
C. 抑制該RNA病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程 D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 、 兩種物質(zhì)。
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動的外界因素主要是 ;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量。
(3)由圖可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A.B”或“C”)點(diǎn)表示。
(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強(qiáng)為 點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為 ℃最佳。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對一動物細(xì)胞某細(xì)胞器的組分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別是35%、0%、30%、20%、15%。則該細(xì)胞器完成的生命活動是( )
A.結(jié)合mRNA,合成多肽鏈
B.加工蛋白質(zhì),分泌到細(xì)胞外
C.發(fā)出星射線,形成紡錘體
D.進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2
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