【題目】如圖是利用基因工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因植物生產(chǎn)可食用疫苗的部分過(guò)程示意圖，其中 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示過(guò)程是基因工程的核心步驟

B.表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)需要用到限制酶 SmaⅠ

C.抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來(lái)

D.除圖示組成外，表達(dá)載體中還應(yīng)該含有啟動(dòng)子和終止子等結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，含抗原基因的DNA分子中含有PstI、SmaI、EcoRI三種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列，其中SmaI的識(shí)別序列位于目的基因上；質(zhì)粒中含有PstI、SmaI、EcoRI、ApaI四種限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列。

A、圖示表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程，這是基因工程的核心步驟，A正確；

B、限制酶Sma I的識(shí)別序列位于目的基因上，因此表達(dá)載體構(gòu)建時(shí)不能用限制酶SmaI，應(yīng)用限制酶PstI、EcoRI，B錯(cuò)誤；

C、抗卡那霉素基因?qū)儆诳剐曰�，其存在有利于將含有抗原基因的�?xì)胞篩選出來(lái)，C正確；

D、基因表達(dá)載體一般包括目的基因（抗原基因）、標(biāo)記基因（抗卡那霉素基因）、啟動(dòng)子和終止子，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以抗螟非糯性水稻(GGHH)與不抗螟糯性水稻(gghh)為親本雜交得F1，F1自交得F2，F2的性狀分離比為9∶3∶3∶1，則F1中兩對(duì)等位基因在染色體上的位置關(guān)系是（ ）

A.B.C.D.

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【題目】從胡蘿卜中可提取出多種胡蘿卜素，其中β-胡蘿卜素是最主要的組成成分。胡蘿卜素可用于治療某些疾病，還是常用的食品色素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在人體內(nèi)，一分子β-胡蘿卜素可被氧化分解成兩分子________，用于治療夜盲癥、干皮癥等疾病。

（2）除了從植物中提取外，還可以用什么方法獲得β-胡蘿卜（寫兩種）________、_______。圖中A過(guò)程表示________，使用該方法而不是水蒸氣蒸餾法來(lái)提取胡蘿卜素，原因是_______________。

（3）步驟A之前要將胡蘿卜素粉碎，原因是_____________________。

（4）步驟B表示使用___________裝置對(duì)萃取液進(jìn)行___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列說(shuō)法不正確的是

A.該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B.圖中所示抗體和激素B對(duì)甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

C.激素A能夠促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，使激素B合成增加

D.使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是(　　)

A.①②③④B.①②④③

C.①④②③D.①④③②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，合理的是（ ）

A. 在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)

B. 條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

C. 果酒發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小

D. 將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí)，底層和近瓶口處需加大用鹽量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示將綿羊引入某個(gè)島嶼后的數(shù)量變化情況， 對(duì)此敘述正確的是（ ）


A.綿羊種群數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度，就保持恒定不變

B.綿羊數(shù)量達(dá)到K/2 時(shí)（即第 30 年時(shí)），綿羊的出生率最大，增長(zhǎng)速率也最大

C.50 年后該綿羊種群數(shù)量在K 值附近波動(dòng)是由出生率和死亡率變動(dòng)所致

D.綿羊數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖[單位：J/(cm2·a)]，其中 A 表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的攝入量，據(jù)圖分析，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/(cm2·a)

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是100 J/(cm2·a)

C. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量是15 J/(cm2·a) 5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂時(shí)，各分裂時(shí)期每條染色體中DNA含量的變化，則CD段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期不包括（ ）

A.減數(shù)第二次分裂中期B.有絲分裂中期

C.有絲分裂后期D.減數(shù)第一次分裂前期

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