【題目】19世紀(jì)初，一位生物學(xué)家繼承和發(fā)展了前人關(guān)于生物不斷進(jìn)化的思想，提出了生物是從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展進(jìn)化的觀點(diǎn)，肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響。提出器官經(jīng)常使用就發(fā)達(dá)，不用就退化；后天獲得的新特性有可能遺傳下去。這位學(xué)者是

A.施旺B.巴斯德C.拉馬克D.達(dá)爾文

【答案】C

【解析】

材料反映的是生物進(jìn)化的“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”原則，再結(jié)合時(shí)間“19世紀(jì)初”可知，這是拉馬克的主張，C正確；施旺是細(xì)胞學(xué)的建立者，排除A；巴斯德是微生物學(xué)的奠基人，與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除B；達(dá)爾文不是19世紀(jì)初的學(xué)者，排除D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ—Ⅳ是四類(lèi)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖中___________（填Ⅰ—Ⅳ）沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③表示___________，其作用是__________________________________________。

（3）四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_________________________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有___________（填Ⅰ—Ⅳ）。

（5）圖中的___________（填Ⅰ—Ⅳ）可代表人體的胰島B細(xì)胞，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中形成的某些蛋白質(zhì)可通過(guò)__________(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（　�。�

A. 向日葵的細(xì)嫩花盤(pán)跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)

B. 植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)

C. 許多植物葉片在秋末會(huì)脫落

D. 植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】松樹(shù)和松鼠細(xì)胞中均有，且含核酸的細(xì)胞器是（ ）

①細(xì)胞核 ②線粒體 ③葉綠體 ④核糖體

A. ①②B. ②③C. ①③D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為果蠅細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫________________。每個(gè)細(xì)胞有________對(duì)同源染色體。

（2）圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ連續(xù)的分裂過(guò)程是否是一個(gè)細(xì)胞周期？為什么？___________________。

（3）果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性，這對(duì)基因位于X染色體上。若圖Ⅰ表示一只紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞，請(qǐng)?jiān)趫DⅠ中標(biāo)出該基因的位置。

（4）按（3）題假設(shè)，若圖Ⅲ中的a變形后的精子與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b含有的性染色體為_(kāi)_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述不正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)小，③比④放大倍數(shù)大

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙→丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A. 遠(yuǎn)洋水域水深35m開(kāi)始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的量逐漸減少，影響這一變化的主要非生物因素是溫度

B. 水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由分解者和消費(fèi)者組成；輸入水深 100m以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是太陽(yáng)能

C. 假設(shè)一段時(shí)間內(nèi)，該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總數(shù)值為a，全部消費(fèi)者獲得能量的數(shù)值為b，全部分解者獲得能量的數(shù)值為c，則a＜b+c

D. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高，該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，不正確的是

A. 氨基酸的不同種類(lèi)主要是由②④⑥⑧決定的

B. ③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的

C. 該物質(zhì)為三肽化合物

D. 該多肽鏈在形成過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述不正確的是(　　)

（注：乙的12小時(shí)表示中午12時(shí)，丁的38表示38℃）

A. 甲圖表示乳酸菌細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)兩種呼吸方式均很弱

D. 丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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