根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、隔離是物種形成的必要條件
D、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專(zhuān)題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：
（1）種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變；
（2）突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料；
（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向；
（4）隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，A正確；
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，所以種群基因頻率的變化意味著生物進(jìn)化了，但不能代表新物種的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、隔離是新物種形成的必要條件，C正確；
D、共同進(jìn)化是生物多樣性形成的原因，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)的進(jìn)化理論，正確判斷各選項(xiàng)，特別是B選項(xiàng)，要求學(xué)生明確種群基因頻率的改變不代表新物種的形成，只能說(shuō)明生物進(jìn)化了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于硝化細(xì)菌的說(shuō)法中正確的是（　�。�
①是異養(yǎng)生物    
②沒(méi)有任何膜包圍的細(xì)胞器
③通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖過(guò)程中，遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律
④可遺傳變異的來(lái)源只有基因突變    
⑤在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于生產(chǎn)者．
A、①③④B、①④⑤
C、③④⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持自身穩(wěn)定，執(zhí)行正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
．
（2）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中不能是
 
成分．
（6）若該動(dòng)物細(xì)胞可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，則此細(xì)胞為
 
細(xì)胞，生長(zhǎng)激素合成分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．
（7）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中正確的是（　�。�
A、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
D、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長(zhǎng)的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，必需大腦皮層參與的活動(dòng)是（　　）
A、膝跳反射B、憋尿
C、呼吸D、血管收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中存在突觸的是（　�。�
①一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)    
②脊髓    
③大腦皮層
④樹(shù)突→軸突   
⑤軸突→樹(shù)突    
⑥軸突→細(xì)胞體
⑦一個(gè)完整的反射弧內(nèi)   
⑧感覺(jué)神經(jīng)元與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元之間．
A、②③⑤⑥⑦⑧
B、②③⑤⑥⑦
C、①②③⑤⑥⑦⑧
D、④⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高倍鏡的敘述中，正確的是（　�。�
A、因?yàn)樘\類(lèi)的葉片大，在高倍顯微鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)了葉肉細(xì)胞，即可換高倍物鏡觀察
C、換高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
D、為了使高倍顯微鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種表達(dá)式中，不正確的是（　　）
A、氨基酸：
B、肽鍵：--NH--CO--
C、脫氧核苷酸：
D、ATP：A-P～P～P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

食品等保存的方法有很，其原理不完全相同．下列哪項(xiàng)方法的原理與其他三項(xiàng)不同（　　）
A、在地窖中保存蔬菜
B、魚(yú)肉腌制保存
C、種子曬干保存
D、水果低溫保存

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