下列各種表達(dá)式中，不正確的是（　�。�
A、氨基酸：
B、肽鍵：--NH--CO--
C、脫氧核苷酸：
D、ATP：A-P～P～P
考點(diǎn)：氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,核酸的基本組成單位,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：
  DNA RNA
基本單位 脫氧核苷酸 核糖核苷酸
堿基 A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
G（鳥嘌呤）T（胸腺嘧啶）		 A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、
G（鳥嘌呤）U（尿嘧啶）
五碳糖 脫氧核糖 核糖
磷酸 磷酸 磷酸
解答： 解：A、每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且他們都連結(jié)在同一個(gè)碳原子上，氨基酸種類不同，區(qū)別在R基不同，故A正確；
B、氨基酸脫水縮合形成肽鍵，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-NH-CO-，故B正確；
C、DNA的基本單位是脫氧核苷酸，包括一分子的脫氧核糖、一分子的磷酸和一分子的堿基，故C錯(cuò)誤；
D、ATP結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查氨基酸、肽鍵、脫氧核苷酸、ATP結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析圖形和解決問(wèn)題的能力，主要C選項(xiàng)中核糖和堿基U為RNA特有，脫氧核糖和堿基T為DNA特有．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）突觸由
 
組成．甲圖中存在
 
個(gè)突觸．
（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動(dòng)方向是由
 
．
（3）若圖乙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯(cuò)誤的是
 
．
A．曲線a代表正常海水中膜電位的變化
B．兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
C．低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外
D．正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
（4）假如圖丙中的Y來(lái)自圖丁中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生
 
的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不做出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有
 
作用．
（5）多數(shù)魚類的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，魚類的眼和松果體能感知光照變化而產(chǎn)生興奮，當(dāng)興奮到達(dá)腎腺時(shí)，其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集，使體顏色變淺；而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí)，其神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的素顆粒擴(kuò)散，使體表顏色加深．為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚體色的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)對(duì)象：體長(zhǎng)約l0cm左右且體色相近的同種鯽魚若干條    
藥品及用具：魚用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、注射器等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將鯽魚平均分成三組，編號(hào)為甲乙丙，分別放大三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間．
第二步：給甲組鯽魚腹腔中注入2ml乙酰膽堿，乙組鯽魚腹腔中注入
 
，而丙組鯽魚腹腔中注入
 
作為對(duì)照．
第三步：將裝有上述處理后鯽魚的玻璃缸置
 
處，2小時(shí)后，觀察比較三組鯽魚體表顏色的變化．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三組魚的體色由淺到深依次是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向
B、種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C、隔離是物種形成的必要條件
D、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量，記錄數(shù)據(jù)如下：以下說(shuō)法不正確的是（　　）
光照強(qiáng)度（klx）0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
A、若只考慮光照強(qiáng)度，該深度湖水中所有生物在晚上8h內(nèi)呼吸消耗O2的量
7
3
mg
B、光照強(qiáng)度為a klx時(shí)，該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡
C、當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí)，光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素
D、若將eklx光照下的白瓶置于bklx光照下，瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加，C5含量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

飲茶可以降低癌癥的發(fā)病率．研究發(fā)現(xiàn)，茶葉中的茶多酚不僅可以抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)和直接殺傷腫瘤細(xì)胞，還可以通過(guò)誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡而發(fā)揮抗腫瘤效應(yīng)．以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的免疫球蛋白也可以誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡
B、腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致物質(zhì)運(yùn)輸功能降低并使免疫細(xì)胞無(wú)法識(shí)別
C、茶多酚誘導(dǎo)腫瘤細(xì)胞凋亡與腫瘤細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)有關(guān)
D、受茶多酚誘導(dǎo)而凋亡的腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了一種新的線粒體因子--MTERF3，這一因子主要抑制線粒體DNA的表達(dá)，從而減少細(xì)胞能量的產(chǎn)生，此項(xiàng)成果將可能有助于糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等多種疾病的治療．根據(jù)相關(guān)知識(shí)和以上資料，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體因子MTERF3之所以會(huì)減少細(xì)胞能量的產(chǎn)生，可能是因?yàn)樵撘蜃訒?huì)影響到某些蛋白質(zhì)的合成
B、線粒體因子的出現(xiàn)，會(huì)影響到到細(xì)胞對(duì)鈣離子的吸收
C、線粒體DNA也含有可以轉(zhuǎn)錄、翻譯的功能基因并不受細(xì)胞核的控制
D、糖尿病、心臟病和帕金森氏癥等疾病可能與線粒體功能受損相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表散失的熱量和儲(chǔ)存在ATP中的能量
B、若甲代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成
D、若甲代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a和b屬于同一種物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞，通過(guò)對(duì)其核內(nèi)DNA分子含量的測(cè)定，發(fā)現(xiàn)a細(xì)胞中DNA含量是b細(xì)胞的兩倍，最可能的解釋是（　�。�
A、a是正常體細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)的細(xì)胞
B、a是處于有絲分裂后期的細(xì)胞，b是處于有絲分裂前期的細(xì)胞
C、a是處于有絲分裂前期的細(xì)胞，b是處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞
D、a處于有絲分裂中心體相互分離時(shí)，b處于次級(jí)性母細(xì)胞中染色體移向兩極時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、冬季流感襲來(lái)，醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來(lái)使其獲得免疫能力
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程是體液免疫
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進(jìn)行免疫預(yù)防接種

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同步練習(xí)冊(cè)答案