【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,據(jù)圖回答(只填圖中的數(shù)字或字母):
(1)與細(xì)胞壁形成直接有關(guān)的細(xì)胞器是_______________。
(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是_____________,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由_____________供給的。
(3)圖中①~⑤結(jié)構(gòu)不含磷脂成分的是_______________。
(4)與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)結(jié)構(gòu)是_______________。
(5)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是________________。
【答案】(1)① (2)c ② (3)⑤ (4)b (5)④
【解析】試題分析:由圖可知①-⑦依次是高爾基體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞核。
與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體,故是①。
在細(xì)胞分裂間期能被堿性染料染成深色的是染色質(zhì),由圖可知a是核孔、b是核仁、c是染色質(zhì)故是c。
(3)圖中細(xì)胞器不會(huì)磷脂的是核糖體⑤。
(4)與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁b。
(5)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物特有的細(xì)胞器是葉綠體④。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)A~D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào))。
(2)B細(xì)胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照_____________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運(yùn)到細(xì)胞外。
(3)與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(4)從圖中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是__________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖像與有絲分裂過程中每條染色體上DNA數(shù)目變化的圖解,其中字母表示時(shí)間點(diǎn),O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的________時(shí)期。(填字母)
(2)O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是________________和____________________,其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系。
(3)觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用到的堿性染料是__________________;持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞,________(能、不能)觀察到下一個(gè)時(shí)期。
(4)圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為______________,這種比例將持續(xù)到圖2的________點(diǎn)才開始變化。
(5)觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是________段。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是泡菜制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是新鮮蔬菜中____的含量低.
(2)制備泡菜的鹽水需煮沸的目的是____,等鹽水冷卻后才可使用,是為了保證____等微生物的生命活動(dòng)不受影響.
(3)泡菜風(fēng)味形成的關(guān)鍵在于____的加入.
(4)發(fā)酵過程中應(yīng)定期測(cè)定亞硝酸鹽的含量,可準(zhǔn)確把握____.
(5)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是____.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示真核生物細(xì)胞中進(jìn)行的一些生理活動(dòng)。下列敘述正確的是
A. ①②過程發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,③過程發(fā)生在有絲分裂后期
B. ⑤過程表示遺傳信息的翻譯過程,圖中纈氨酸的密碼子是CAG
C. 遺傳物質(zhì)進(jìn)行②過程與進(jìn)行④過程所需的酶和原料都不同
D. 細(xì)胞核中只能進(jìn)行①②③過程,線粒體中只能進(jìn)行④⑤過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在一支試管中加入了反應(yīng)底物和相對(duì)應(yīng)的酶后,對(duì)試管進(jìn)行緩慢地加熱,使溫度緩慢地上升。根據(jù)此實(shí)驗(yàn),該同學(xué)畫出了下面四個(gè)曲線圖,其中錯(cuò)誤的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)明示意圖,請(qǐng)根據(jù)回答下列問題:
(1)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是_____,通過生物的_____(光合作用、呼吸作用)來實(shí)現(xiàn).碳元素進(jìn)入生物群落后,在群落內(nèi)部以_____的形式傳遞.
(2)圖中B、C過程都是生物群落中的碳回到大氣中的過程,實(shí)質(zhì)上都是通過生物的_____(光合作用、呼吸作用)來實(shí)現(xiàn).
(3)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,進(jìn)行A過程的生物屬于_____.A過程是指_____.
(4)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是_____(填圖中字母)過程加劇所導(dǎo)致的,減緩此效應(yīng)的措施有:_____.(答出一項(xiàng)即可)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中,種群數(shù)量是按a曲線增長,但實(shí)際上,在自然環(huán)境中______和______都是有限的.種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇______,使種群數(shù)量增長受到影響,不能按a曲線方式增長.
(2)在一定環(huán)境中,種群數(shù)量增長按b曲線方式增長,最多達(dá)到K點(diǎn)為止,此時(shí)種群增長速率為______.
(3)此外,還有直接影響種群興衰的兩對(duì)變量是該種群的______和______、______和______.年齡組成是通過影響______而間接對(duì)種群動(dòng)態(tài)變化起作用的.
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