【題目】分析如圖中化合物的結(jié)構(gòu),回答問題

1)該化合物中含有______個(gè)游離的氨基,形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做____________

2)該化合物是由____種氨基酸組成的,該化合物水解成氨基酸后,相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了___________

3)鑒定該物質(zhì)常用的化學(xué)試劑是____________。

4)該化合物如果形成環(huán)狀則含有__________個(gè)肽鍵。

【答案】2 脫水縮合 4 54 雙縮脲(試劑) 4

【解析】

1.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,氨基酸的不同在于R基的不同。因?yàn)榻M成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列次序不同,肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別,因此蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性。

2.氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)。

3.分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)式,其中①是氨基,②③⑤⑥是R基,④是肽鍵,⑦是羧基。

1)該化合物含有2游離的個(gè)氨基(位于①⑤處),形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合反應(yīng)。

2)該化合物是由4種氨基酸(R依次是-H、CH3-CH2-CONH2、-CH2COOH)通過脫水縮合方式形成的,稱為四肽或多肽,該化合物形成時(shí)脫去了3個(gè)水,因此,該化合物水解成氨基酸時(shí)需要加上3個(gè)水分子,所以相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了 18×3=54。

3)該物質(zhì)與雙縮脲試劑能夠發(fā)生紫色反應(yīng),據(jù)此可以對(duì)該類物質(zhì)進(jìn)行鑒定。

4)該化合物如果形成環(huán)狀則位于兩端的游離氨基和羧基又可以形成一個(gè)肽鍵,因此該化合物若為環(huán)狀則會(huì)含有4個(gè)肽鍵。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水稻花為兩性花,風(fēng)媒傳粉,花小,雜交育種工作量巨大。水稻的紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性,受一對(duì)等位基因控制(設(shè)為A和a),F(xiàn)有紫葉鞘(甲)和綠葉鞘(乙)兩個(gè)純系水稻品種,將甲、乙兩種種子間行種植。

(1)若要獲得甲為父本乙為母本的雜交種子,需對(duì)乙植株進(jìn)行_________(操作)并套袋隔離,待父本植株花粉成熟后人工授粉并進(jìn)行套袋隔離。種子成熟后收獲__________(填“甲”或“乙”)植株上結(jié)的種子即為雜交種子。

(2)若間行種植后自然生長,待種子成熟后,收獲乙品種植株上的種子播種,長出紫葉鞘和綠葉鞘兩種類型的幼苗,其中__________性狀幼苗是乙的自交后代,請(qǐng)用遺傳圖解解釋上述遺傳現(xiàn)象。____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程,請(qǐng)回答下列問題:

1)細(xì)胞中過程①、②、③發(fā)生的過程分別是 ______ 、 ______ ______ 。

2)請(qǐng)以流程圖的形式表示圖中涉及的遺傳信息傳遞方向(中心法則)__________

3)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是 ______ ;一種氨基酸可能有幾個(gè)密碼子,這一現(xiàn)象稱作密碼的 ______ 。

4)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 ______

5)人的白化癥狀是由于基因異常導(dǎo)致③過程不能產(chǎn)生酪氨酸酶引起的,該實(shí)例說明基因控制性狀的方式是______________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是幾種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖中生物都有細(xì)胞膜和核糖體

B. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③

C. 生物②③④一定是異養(yǎng)生物

D. ⑤含有葉綠素和藻藍(lán)素,能進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在低溫條件下處理甲、乙兩個(gè)品種的小麥秧苗時(shí),小麥葉綠素含量和光合速率的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:

(1)低溫處理后,甲、乙兩個(gè)品種的葉綠素含量均有所下降,原因可能有兩個(gè)方面:一是低溫條件下葉綠素部分分解,二是__________。

(2)光合速率的變化趨勢(shì)與葉綠素含量的變化趨勢(shì)一致,從能量代謝的角度分析,原因是__________。

(3)甲、乙兩個(gè)小麥品種,________更適合在北方種植,冬季光合速率降低除了葉綠素含量較少外,還可能有的原因有__________ (答出兩點(diǎn)即可)。

(4)影響葉綠素合成的因素還有_________、_________等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某二倍體高等動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期示意圖,圖乙是該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有____________,C細(xì)胞的名稱是____________。

(2)圖甲A、B、C細(xì)胞中,與圖乙曲線DE段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是____________。

(3)圖甲A、B、C細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)分別是________、________、________。

(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞的基因型是AaBB,細(xì)胞分裂過程不發(fā)生變異。則圖甲中的A細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是____________,一個(gè)B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞種類有__________種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的過程是

A. RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

B. 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中

C. 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體

D. 合成蛋白質(zhì)時(shí)消耗大量ATP

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【題目】圖1為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA相對(duì)含量的變化。下列分析正確的是

A. 圖1中的X是細(xì)胞中所有大分子物質(zhì)進(jìn)出和信息交流的通道

B. 圖1中A、B基因轉(zhuǎn)錄時(shí),模板鏈都與DNA聚合酶發(fā)生結(jié)合

C. 圖2曲線出現(xiàn)兩個(gè)高峰主要是因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的rRNA增多

D. 圖2中分裂期RNA含量低的原因之一是染色體高度螺旋化

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【題目】熒光素在ATP和熒光素酶作用下被激活可與氧氣發(fā)生反應(yīng),形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。在熒光素足量的條件下,研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( 。

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是不同離子種類和溫度處理

B. A點(diǎn)限制因素不可能為熒光素或熒光酶的濃度

C. 高溫或重金屬離子可能使酶變性失活

D. 若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用Mg2+處理

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