【題目】 圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示某組織中10000個(gè)細(xì)胞中核DNA含量的情況(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖A表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的_______期,此期細(xì)胞中有_______條染色單體。
(2)制作有絲分裂的臨時(shí)裝片中,在其分生區(qū)中看到細(xì)胞重疊,無(wú)法分辨,可能在__________這些操作過(guò)程中出現(xiàn)問題。
(3)圖B中,若用含過(guò)量的DNA合成抑制劑培養(yǎng)此細(xì)胞后,處于________期的細(xì)胞會(huì)立刻被抑制,再培養(yǎng)______h,則其余細(xì)胞都被抑制在S期,去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿著周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到_____期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1期與S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。
(4)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的____________期(填寫圖中符號(hào))。若取樣的10000個(gè)細(xì)胞中,處于M期(分裂期)的細(xì)胞數(shù)目是260個(gè),則處于G2期的細(xì)胞數(shù)目是________個(gè)。
【答案】中 8 解離、制片 S 8 G1 S 1740
【解析】
分析A圖:圖A細(xì)胞含有同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期。
分析B圖:圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線。
分析C圖:圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化,DNA含量為2C代表G1期;DNA含量為2C~4C代表S期;DNA含量為4C代表G2和M期。
(1)圖A中的染色體著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板的位置,表示的是動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂中期,圖中細(xì)胞共有四條染色體,8條染色單體。
(2)解離是使組織中的細(xì)胞相互分離開來(lái),壓片是使細(xì)胞分散開來(lái),有利于觀察。制作有絲分裂的臨時(shí)裝片中,在其分生區(qū)中看到細(xì)胞重疊,無(wú)法分辨,可能在解離、制片時(shí)操作失誤,導(dǎo)致細(xì)胞沒有分散開來(lái)。
(3)圖B表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)細(xì)胞核DNA的變化情況,DNA的復(fù)制發(fā)生在S期,所以用含過(guò)量的DNA合成抑制劑培養(yǎng)此細(xì)胞后,處于S期的細(xì)胞會(huì)立刻被抑制;當(dāng)正好進(jìn)入G2期的細(xì)胞全部都達(dá)到S期時(shí),所有細(xì)胞都被抑制在S期,則需要的時(shí)間為1+1+6=8小時(shí)。DNA合成抑制劑只對(duì)S期的細(xì)胞起作用,所以當(dāng)所有細(xì)胞達(dá)到G1終點(diǎn)前加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1期與S期交界處。
(4)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的S期(DNA正在復(fù)制中)。圖C顯示,取樣的10000個(gè)細(xì)胞中,DNA含量在4C的細(xì)胞數(shù)為2000個(gè)(G2期+M期),處于M期(分裂期)的細(xì)胞數(shù)目是260個(gè),則處于G2期的細(xì)胞數(shù)目是1740個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻→蝦→小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.物種丙表示小魚,該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少
B.物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受陽(yáng)光的影響
C.物種甲的數(shù)量突增,物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加
D.物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組研究營(yíng)養(yǎng)液中O2含量變化對(duì)某植物吸收K+速率的影響(其他條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的
B. 從圖中可以看出,沒有氧氣該植物就不能吸收K+
C. AB段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度
D. BC段表示除了營(yíng)養(yǎng)液中O2含量,還有其他因素影響K+的吸收速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中O2供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。右圖是酵母菌氧化分解葡萄糖的過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。下列敘述正確的是
A. 呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱
B. b點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于a點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度
C. 為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D. c點(diǎn)以后,細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程中,GUS基因編碼的酶可將無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物,GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白,這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來(lái)研究發(fā)育生物學(xué)的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實(shí)現(xiàn)該研究。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識(shí)別DNA序列并切割特定位點(diǎn),圖中行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別是____________、______________。圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是______________。將刪除區(qū)切割后,轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過(guò)形成_______________拼接起來(lái),形成新的DNA序列。
(2)雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用,與傳統(tǒng)的基因工程相比,該操作無(wú)需_______________(填寫工具)。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比,雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含________________.
(3)圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接,接上35s啟動(dòng)子之后可在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無(wú)綠色熒光區(qū),這是由于____________基因自身無(wú)啟動(dòng)子而無(wú)法表達(dá)。Cre基因是重組酶基因,經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達(dá),在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū),據(jù)此分析綠色熒光區(qū)形成的原因是___________________________________________________________________________采用_________________________等手段可以擴(kuò)大組織中綠色熒光區(qū)的面積。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體基因X的表達(dá)過(guò)程,①~③表示過(guò)程。下列敘述正確的是
A. ①過(guò)程在分裂間期進(jìn)行,需要解旋酶的催化作用
B. ②過(guò)程在甲狀腺細(xì)胞中進(jìn)行,需要核糖體參與
C. ③過(guò)程在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中進(jìn)行,需要消耗ATP
D. 促甲狀腺激素分泌過(guò)多,它能直接通過(guò)負(fù)反饋抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組選用若干生長(zhǎng)狀況相同的某品種棉花,置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù);卮鹣铝袉栴}:
(1)與弱光照下相比,強(qiáng)光照下葉綠素a的含量_____________。葉綠體中的葉綠素主要吸收_________光。
(2)由圖中的數(shù)據(jù)_____________(“能”或“不能”)確定該品種棉花植株生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度。圖中,呼吸速率需要在____________的條件下測(cè)定。
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi),第________組的植物有機(jī)物積累量最大。將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時(shí)間后,測(cè)得其凈光合速率小于第一組,對(duì)此結(jié)果的合理解釋是________________________。依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強(qiáng)度下的變化趨勢(shì),可推測(cè),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后,M的凈光合速率_________ (“能”或“不能”)達(dá)到第一組的水平。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一同學(xué)在某觀察實(shí)驗(yàn)中用同一顯微鏡通過(guò)調(diào)節(jié)目鏡、物鏡、粗(細(xì))準(zhǔn)焦螺旋等,觀察了同一裝片,如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.視野較暗,范圍較小,細(xì)胞數(shù)目較少的是②
B.觀察時(shí)物鏡鏡頭距離裝片最近和使用光圈較小的分別是①和②
C.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器可以給顯微鏡換上不同放大倍數(shù)的物鏡
D.若選用目鏡10×和物鏡40×的組合觀察,觀察到的細(xì)胞面積是實(shí)際面積的400倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家在研究物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關(guān)系,在研究某種物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,最可能是下列哪一過(guò)程( )
A.葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞
B.Na+通過(guò)離子通道進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞
C.小腸上皮細(xì)胞從小腸內(nèi)吸收氨基酸
D.組織細(xì)胞從組織液吸收氧氣
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