【題目】如圖表示細胞呼吸作用的過程,其中①﹣③代表有關生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關物質(zhì),下列相關敘述正確的是(

A.①和③都具有雙層生物膜
B.①和②所含酶的種類相同
C.②和③分別都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

【答案】D
【解析】解:A、①是細胞質(zhì)基質(zhì),不具有膜結(jié)構(gòu),而③僅表示線粒體內(nèi)膜,A錯誤;
B、①是細胞質(zhì)基質(zhì),進行的是有氧呼吸的第一階段;②是線粒體基質(zhì),進行的是有氧呼吸的第二階段,所以所含酶的種類不相同,B錯誤;
C、①和②只能產(chǎn)生少量ATP,只有③能產(chǎn)生大量ATP,C錯誤;
D、根據(jù)分析可知,甲、乙分別代表丙酮酸、還原氫([H]),D正確.
故選:D.
圖示表示細胞呼吸作用的過程,其中①表示細胞呼吸第一階段的場所,即細胞質(zhì)基質(zhì);②表示細胞有氧呼吸第二階段的場所,即線粒體基質(zhì);③表示有氧呼吸第三階段的場所,即線粒體內(nèi)膜.甲表示丙酮酸;乙表示[H].

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】獵豹(2n)是在陸地上奔跑得最快的動物,圖甲是正常獵豹的兩對常染色體上的基因分布圖,花斑體色(A)和黃體色(a)、體重(B)和體輕(b)、抗病(D)和不抗病(d)。乙、丙、丁是種群中的變異類型,已知缺少整條染色體的生殖細胞致死但個體不致死。請回答:

(1)與甲相比,乙、丙、丁發(fā)生的變異類型是________,且丁個體的變異發(fā)生于________分裂過程。

(2)若只研究一對等位基因D、d的遺傳,丙個體測交子代中抗病且染色體異常個體的比例為________。

(3)若只研究A、a與D、d的遺傳,則丁個體與甲個體交配,預計子代與甲基因型相同的個體比例為________。

(4)自然情況下,若干年后預計種群中D、d基因的變化情況及原因是__________。

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【題目】如圖是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子.以下說法中錯誤的是(  )

A. 設置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實驗的科學性

B. 種子的呼吸作用一般不受光照的影響,但溫度會影響呼吸作用的強度

C. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病AIDS的病原體是HIV。下列與該病有關的表述中,正確的是

AHIV主要攻擊T細胞,致使患者喪失免疫功能

BHIV主要感染心臟,使患者心力衰竭而死亡

C艾滋病患者不可以將該病遺傳給下一代

D艾滋病可以通過血液、血液制品和皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在群落演替中,下列哪一條最不可能發(fā)生( )

A. 群落中物種的組成不斷變化

B. 開始時物種數(shù)目增多,然后趨于穩(wěn)定

C. 在初始階段之后,群落中生物物種的總量下降

D. 群落中有機物總量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于ATP的敘述中,正確的是

A. 細胞內(nèi)所有代謝活動都需要ATP參與

B. 放能反應釋放能量都可用于ATP再生

C. ATP水解時釋放2個磷酸基團生成ADP

D. ATP-ADP循環(huán)可以持續(xù)為細胞提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】綜合題
(1)每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是
(2)構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸約有種,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
(3)兩個氨基酸分子相互作用的化學反應叫做 , 其產(chǎn)物是 . 如圖是其中的一種產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)式,請補充如圖方框中的結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于細胞生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A. 生物膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量決定其功能的復雜程度

B. 生物膜的功能特性是流動性,其流動性受溫度影響

C. 葉綠體類囊體薄膜上含有與光合作用有關的各種酶

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體均是單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干,抽樣鏡檢,視野下如圖1所示(圖中小點代表酵母菌).將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后,稀釋100倍,再抽樣鏡檢,視野下如圖2所示.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,以下敘述正確的是(

A.培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加200倍左右
B.探究酵母菌的種群數(shù)量變化可以用標記重捕法
C.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內(nèi)菌體
D.培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達到K值

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