【題目】分析下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中B表示____,C表示____,E表示____。

(2)F的基本組成單位是圖中的____。圖中E和F的關(guān)系是___。

(3)圖中F的主要載體是圖中的____。

(4)一個(gè)H含有______個(gè)F,一個(gè)F含有____個(gè)E。

【答案】 脫氧核糖 含氮堿基 基因 D E是有遺傳效應(yīng)的F片段 H 1個(gè)或2 許多

【解析】試題分析：分析題圖：圖示表示染色體組成圖解，染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA，因此圖中G是蛋白質(zhì)；DNA中由遺傳效應(yīng)的片段是基因，因此圖中E是基因；DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成，因此圖中B是脫氧核糖，C是堿基。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中B是脫氧核糖，C表示含氮堿基，E表示基因。

（2）F是DNA，其基本組成單位是脫氧核苷酸，即圖中的D；圖中E是基因，F是DNA，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

（3）圖中F是DNA，其主要載體是染色體，即圖中的H。

（4）一條染色體含有1或2個(gè)DNA分子（在DNA分子復(fù)制之前或著絲點(diǎn)分裂之后，每條染色體含有1個(gè)DNA，而在DNA分子復(fù)制之后，著絲點(diǎn)分裂之前，每條染色體含有2個(gè)DNA分子）；一個(gè)DNA分子含有多個(gè)基因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，該植株的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種，花瓣的顏色由花青素決定，花青素的形成由位于兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）共同控制，并且遵循自由組合定律（如圖）．研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2 ．

（1）細(xì)胞中花青素存在的場(chǎng)所是（寫(xiě)細(xì)胞器名稱(chēng)）．
（2）親本中白花植株的基因型為 ， F2中白色：紫色：紅色：粉紅色的比例為 ． F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占 ．
（3）研究人員用兩株不同花色的植株雜交，得到的子代植株有四種花色．則親代兩株植株的花色分別為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育番茄—馬鈴薯的流程圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中①至⑤過(guò)程涉及細(xì)胞的分裂和分化，但不涉及減數(shù)分裂
B.②過(guò)程常用的方法有電刺激、PEG誘導(dǎo)和滅活病毒誘導(dǎo)
C.激素的濃度和比例可以調(diào)控④⑤過(guò)程中細(xì)胞的脫分化和再分化
D.該技術(shù)尚未解決讓雜種植株按人類(lèi)需求表達(dá)性狀的問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用含有這兩種物質(zhì)的混合染色劑對(duì)真核細(xì)胞進(jìn)行染色,用顯微鏡觀察可以發(fā)現(xiàn)

A. 紅色主要位于細(xì)胞核中,綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

B. 只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色

C. 只有細(xì)胞核被染成紅色

D. 綠色主要位于細(xì)胞核中,紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題。

(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[　]____,基因和b的關(guān)系是____。

(2)遺傳物質(zhì)的主要載體是[　]_____,基因和a的關(guān)系是____。

(3)如果基因存在于____上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這就是______。

(4)b的空間結(jié)構(gòu)是_____。若其中的(A+T)/(G+C)=0.25,則G占總堿基數(shù)的比例為__,其中一條單鏈中(A+T)/(G+C)=_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是( )

A. 都可以從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè) B. 都需要供給ATP

C. 都需要載體蛋白協(xié)助 D. 既需要載體蛋白協(xié)助又需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是

A. 生長(zhǎng)素和乙烯分別能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和果實(shí)的成熟

B. 用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理獲得的無(wú)子番茄性狀可以遺傳

C. 根的向地性與莖的背地性生長(zhǎng)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

D. 頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制了自身生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“①ATPADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量ATP”反應(yīng)的敘述中，正確的是(　　)

A. ①②在活細(xì)胞中永無(wú)休止地進(jìn)行，保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

B. 所有生物體內(nèi)的②過(guò)程所需要的能量都來(lái)自于呼吸作用

C. 當(dāng)細(xì)胞吸收鉀離子時(shí)，ATP的消耗量不變

D. ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，物質(zhì)和能量的變化都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示恒溫動(dòng)物耗氧量與溫度關(guān)系，下列敘述不正確的是（ ）

A.AB段越寬，體溫調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
B.BC段斜率的絕對(duì)值越小，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
C.B點(diǎn)越往左移，對(duì)低溫環(huán)境適應(yīng)能力越強(qiáng)
D.青蛙耗氧量與溫度的關(guān)系也與圖示曲線相符

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同步練習(xí)冊(cè)答案