【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的糖類的敘述，正確的是

A. 糖類合成時(shí)可能需要蛋白質(zhì)的參與

B. 二糖只有水解成葡萄糖才能被吸收和利用

C. 細(xì)胞膜外表面能和糖類結(jié)合的只有蛋白質(zhì)

D. 人和動(dòng)物血液中葡萄糖低于正常含量時(shí)，肝糖原和肌糖原分解產(chǎn)生葡萄糖及時(shí)補(bǔ)充

【答案】A

【解析】糖類合成時(shí)可能需要酶的催化，酶多為蛋白質(zhì)，A項(xiàng)正確；二糖只有水解成單糖才能被吸收和利用，單糖不一定是葡萄糖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞膜外表面能和糖類結(jié)合的有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；肌糖原分解不能補(bǔ)充血糖，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖．其中●、的個(gè)數(shù)代表分子（離子）的濃度．下列敘述不正確的是（ ）

A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATP

B．葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響

C．鈉離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATP

D．人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說(shuō)法，不正確的是

A. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流

B. 精子與卵細(xì)胞相互接觸時(shí)將信息傳遞給卵細(xì)胞

C. 高等植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫簿哂行畔⒔涣鞯淖饔?/span>

D. 細(xì)胞間的信息交流都需要受體才能完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或過(guò)程不影響磷酸二酯鍵數(shù)目變化的是

A. 限制性核酸內(nèi)切酶 B. DNA聚合酶

C. 遺傳信息的翻譯 D. 染色體的結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）物質(zhì)a表示 ，其在原核細(xì)胞中共有 種。

（2）若E是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則E是 ，其在人體中主要分布于 細(xì)胞。

（3）物質(zhì)d是 。物質(zhì)F是 ，其在動(dòng)植物細(xì)胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長(zhǎng)期備用能源物質(zhì)。

（4）物質(zhì)b的名稱 ，圖中的？是指 元素。

（5）如圖是某物質(zhì)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素

B．用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異

C．甲、乙之間具有拮抗作用

D．甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與此結(jié)果最相符的是

A．人的肝細(xì)胞 B．蛙的紅細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是同一物種的三個(gè)種群，其年齡組成見表．三個(gè)種群年齡結(jié)構(gòu)的類型為（ ）

A．甲是增長(zhǎng)型，乙是穩(wěn)定型，丙是衰退型

B．甲是穩(wěn)定型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型

C．甲是增長(zhǎng)型，乙是增長(zhǎng)型，丙是衰退型

D．甲、乙、丙三個(gè)種群都是穩(wěn)定型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾運(yùn)用“假說(shuō)-演繹”法研究豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列哪一項(xiàng)屬于其研究過(guò)程中的“演繹”

A. 親本產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分開

B. 測(cè)交實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果是高莖：矮莖≈1∶1

C. 受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

D. 測(cè)交結(jié)果為30株高莖，34株矮莖

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