【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率不一定等于女性

C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D. X、Y染色體為非同源染色體，減數(shù)分裂過程中不能聯(lián)會(huì)

【答案】D

【解析】Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性只要有一個(gè)隱性基因就患病了，而女性需要兩個(gè)隱性基因才患病，所以男性患病率高于女性，故A項(xiàng)正確；Ⅱ片段是X和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，男女患病率不一定相等，如①XaXa×XaYA后代所有顯性個(gè)體均為男性，所有隱性個(gè)體均為女性；②XaXa×XAYa后代所有顯性個(gè)體均為女性，所有隱性個(gè)體均為男性；③XAXa×XaYa后代男性患病率等于女性患病率，B項(xiàng)正確；Ⅲ片段為Y的非同源區(qū)，只傳給男性后代，所以Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性，故C項(xiàng)正確；已知Ⅱ片段是X和Y染色體的同源區(qū)，由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂前期會(huì)聯(lián)會(huì)，所以X、Y染色體在減數(shù)分裂時(shí)有聯(lián)會(huì)行為，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，圖甲表示綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物光合作用速率和呼吸速率的影響，圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率，虛線表示呼吸速率(單位：mg·h-1)。據(jù)圖判斷以下說法正確的是

A. 圖甲中，X代表C3，Y代表丙酮酸，①③④過程都能使ATP含量減少

B. 過程②可產(chǎn)生合成Z的原料，這些原料的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜

C. 過程③發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，根據(jù)圖乙分析可知，催化該過程的酶的最適溫度是30℃左右

D. 圖乙分析可知，光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感，有關(guān)酶的作用機(jī)理是為化學(xué)反應(yīng)提供活化能用以催化反應(yīng)加速進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在紫茉莉中，基因型為CC的植株開紅花，cc的植株開白花，Cc開粉紅花。在下列雜交組合中，開紅花的比例最高的是（）

A. CC×ccB. Cc×CCC. cc×CcD. Cc×Cc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)圖中A表示________________；B表示________________。除了圖中所示，第二營養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分__________________________。

(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________、________。

(3)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某生物（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體），圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的，圖3表示細(xì)胞分裂過程中核DNA與染色體數(shù)目比值的變化。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中細(xì)胞的名稱是__________，其分裂的方式及所處的時(shí)期是________，它屬于圖2中的類型________，處于圖3中的__________區(qū)段。

（2）在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定不存在同源染色體的細(xì)胞類型有______。

（3）基因的分離定律和自由組合定律在圖2的細(xì)胞類型______和______中體現(xiàn)。

（4）當(dāng)細(xì)胞發(fā)生圖3的由丙到丁的變化時(shí)，對(duì)應(yīng)著圖2中一種細(xì)胞類型向另一種類型的轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變的具體情況有_______（用圖2中序號(hào)以及箭頭表述）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA)可以通過調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素（IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸（NAA，生長(zhǎng)素類似物）和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，得到如圖2所示結(jié)果。（本題中涉及到的“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：

（1）圖1中前體物質(zhì)X是___________，b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________（分別用“+”或“-”表示）。

（2）結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為________，_________。

（3）由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的____________作用。

（4）圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于______________________。

（5）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加（和/或）細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說明GA影響豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是(　　)

A. 人的肝細(xì)胞 B. 大腸桿菌細(xì)胞

C. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D. 蛙的紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，測(cè)得的CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 當(dāng)氧濃度為a時(shí)，最適于貯藏該植物器官

B. 當(dāng)氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱

D. 當(dāng)氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸與無氧呼吸的強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)(單位略)，下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. “能量Q”是指生產(chǎn)者固定的太陽能總量

B. 動(dòng)物的存在加快了人工松林的物質(zhì)循環(huán)

C. 第二營養(yǎng)級(jí)的同化量是4×1010

D. 18年間該松林生態(tài)系統(tǒng)中流入分解者的總能量是285×1010

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