【題目】下圖表示在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，請(qǐng)分析回答下列問題：

(1)圖中A表示________________；B表示________________。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分__________________________。

(2)從圖中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________、________。

(3)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，其意義是________________________。

【答案】初級(jí)消費(fèi)者同化的能量用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失單向流動(dòng)　逐級(jí)遞減幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

【解析】

本題考查生態(tài)系統(tǒng)，考查對(duì)能量流動(dòng)過程、特點(diǎn)的理解。圖中分解者利用的是生產(chǎn)者、消費(fèi)者的遺體，初級(jí)消費(fèi)者的糞便也屬于生產(chǎn)者的遺體。題中的初級(jí)消費(fèi)者即屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(1)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量，一部分隨糞便排出，其余部分為圖中A表示的初級(jí)消費(fèi)者的同化量；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，其余部分B表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。

(2)從圖中可以看出，每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分流向分解者，只有一少部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此能量流動(dòng)表現(xiàn)出單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。

(3)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A.家兔的長(zhǎng)腿和毛腿B.棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

C.綿羊的黑毛與白毛D.人的身高與體重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂后，繪制了兩幅圖像。甲圖示有絲分裂各時(shí)期一條染色體內(nèi)DNA含量的變化，乙圖是用顯微鏡觀察到的圖像。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲是學(xué)生選定一個(gè)細(xì)胞連續(xù)觀察測(cè)定的結(jié)果

B. 如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)尋找

C. 為了進(jìn)一步放大觀察f時(shí)期的細(xì)胞，在圖乙狀態(tài)下應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片

D. 在顯微鏡下看到處于ab時(shí)期的細(xì)胞最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，生命活動(dòng)離不開水。水在生物體內(nèi)的主要作用不包括

A. 是細(xì)胞的組成成分

B. 參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸

C. 貯藏能量

D. 參與生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)可作為鑒定生物組織中還原糖的理想材料的是（ ）

A. 韭菜 B. 西瓜 C. 菠菜 D. 梨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的，單位為百萬(wàn)千焦。

請(qǐng)回答：

(1)請(qǐng)將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量填寫在圖中的方框內(nèi)。這部分能量是________________通過同化作用所固定的太陽(yáng)能。

(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為______%，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為________%。

(3)次級(jí)消費(fèi)者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是________。

(4)由圖可知，下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量，原因有：

①各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量被____________________________；

②上個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量____________________________________；

③還有少量能量被________利用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)，如圖所示。下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B. Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率不一定等于女性

C. Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D. X、Y染色體為非同源染色體，減數(shù)分裂過程中不能聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在A～C段

B. CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1∶1

C. 圖中顯示兩種分裂方式，Ⅰ～M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期

D. “一母生九子，九子各不同”現(xiàn)象與AH、HI所代表的生理過程有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀的是

①葡萄糖 ②淀粉 ③蔗糖 ④麥芽糖 ⑤果糖 ⑥纖維素

A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①⑤⑥ D. ①②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案