【題目】如圖所示,圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是______,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙中的B表示的是下一個神經(jīng)元的_________。

2)甲圖中刺激結(jié)構(gòu)b,結(jié)構(gòu)a______(/不能)做出反應(yīng),這一過程___(是/不是)反射

3)圖乙中,[③]的名稱是__________,其內(nèi)的物質(zhì)稱為________。

4)縮手反射中,將興奮從A傳到B發(fā)生的信號變化為_______________________,興奮不能由B傳到A的原因是________________。

【答案】感受器 d 胞體膜或樹突膜 不是 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 電信號-化學(xué)信號-電信號 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

【解析】

1.圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),根據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可知,f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器。
2.乙圖中是突觸結(jié)構(gòu),A是軸突末梢,B是突觸后膜。

1)由分析可知,甲圖中e上有神經(jīng)節(jié),故f表示的結(jié)構(gòu)是感受器;乙圖中是突觸結(jié)構(gòu),是對d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖;興奮只能由上一個神經(jīng)元的軸突末端傳到下一個神經(jīng)元的胞體或樹突,故圖乙中的B表示的是下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜。
2)甲圖中b表示傳出神經(jīng),刺激結(jié)構(gòu)b,b興奮后傳遞給結(jié)構(gòu)a效應(yīng)器,a能做出反應(yīng);這一過程不是在完整的反射弧上進(jìn)行的,不是反射。

3)圖乙中,[]是突觸前膜中的突觸小泡;其內(nèi)的物質(zhì)是傳遞興奮的化學(xué)信號神經(jīng)遞質(zhì)。

4)縮手反射中,A是上一神經(jīng)元的軸突,來的是電信號,在突觸中以化學(xué)信號傳遞,在B后膜上識別后又轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺蕦⑴d奮從A傳到B發(fā)生的信號變化為電信號-化學(xué)信號-電信號;興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員為了研究某種植物的葉片提取液對患有糖尿病的大鼠血糖濃度降低的效果,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①材料與藥劑:生理狀況相同的健康大鼠30只、該植物葉片提取液、蒸餾水,血糖測定儀,鏈脲佐菌素溶液。

②實(shí)驗(yàn)步驟:

Ⅰ.取30只健康大鼠隨機(jī)均分成甲、乙、丙三組,給甲、乙組大鼠注射鏈脲佐菌素溶液,丙組大鼠不作處理;

Ⅱ.用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進(jìn)行統(tǒng)計;

Ⅲ.每天給甲組的每只大鼠灌喂該植物葉片提取液2 mL,每天給乙、丙組的每只大鼠灌喂蒸餾水2 mL,連續(xù)灌喂4周,其間,各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食;

Ⅳ.4周后,用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進(jìn)行統(tǒng)計分析。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

請回答下列問題:

1)鏈脲佐菌素能破壞或損傷大鼠的胰島__________細(xì)胞,導(dǎo)致大鼠體內(nèi)胰島素含量嚴(yán)重缺乏,步驟Ⅰ中給甲、乙組大鼠注射鏈脲佐菌素溶液,其目的是__________。

2)甲、乙組形成對照,自變量是____________________。

3)患有糖尿病的大鼠的尿液中葡萄糖的含量偏高,可用__________對甲、乙、丙三組大鼠的尿液進(jìn)行檢測,__________組大鼠的尿液不發(fā)生顏色反應(yīng)。

4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是__________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動使胚生長。下圖表示小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢,相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 風(fēng)干種子中的水主要以結(jié)合水的形式存在

B. 階段的種子吸水速率小于階段

C. 階段的呼吸速率大于階段

D. 同階段I相比,階段種子的DNA總量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某動物細(xì)胞分裂模式圖,相關(guān)描述正確的是( )

A. 該時期細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞染色體數(shù)相等

B. 此細(xì)胞的前一階段染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比值為21

C. 該時期通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

D. 細(xì)胞中移向兩極的染色體分別是著絲點(diǎn)分裂后形成的子染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。已知正常株的基因型為A_B_;基因型為aaB 的植株下部雌花不能正常發(fā)育而成為雄株;基因型為A_bb的植株頂部雄花序轉(zhuǎn) 變?yōu)榇苹ㄐ蚨蔀榇浦辏换蛐蜑?/span>aabb的植株頂端長出的也是雌花序而成為雌株。育種工 作者選用上述材料作為親本,雜交后得到如表所示結(jié)果。那么,他們選擇的雜交親本是

A.♂AABBX♀aabbB.♂aaBbX♀AabbC.♂AaBbX♀AaBbD.♂aabbX♀AaBb

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從下圖可獲取的信息,不正確的是(  )

A. 甲圖中物質(zhì)從濃度高的一側(cè)通過細(xì)胞膜向濃度低的一側(cè)運(yùn)輸,不消耗能量也不需載體蛋白協(xié)助,所以此圖是指物質(zhì)通過細(xì)胞膜時的自由擴(kuò)散過程

B. 可以預(yù)測,甲圖中隨著物質(zhì)濃度的降低,自由擴(kuò)散的速度會越來越快

C. 甲圖中箭頭表示物質(zhì)濃度細(xì)胞外高于細(xì)胞內(nèi)時物質(zhì)的運(yùn)輸方向

D. 乙圖表示物質(zhì)的運(yùn)輸速度與物質(zhì)濃度成正比關(guān)系,說明自由擴(kuò)散過程只受物質(zhì)濃度的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示測定植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度的一種方法,如圖所示。

說明:①ab為一組,同組試管內(nèi)溶液濃度相等且已知。建立多個組別,并在組間形成濃度梯度。

②向各組中的a試管中同時放置相同的植物組織,向b試管中加入一小粒亞甲基藍(lán)結(jié)晶(它對溶液濃度影響很小,可忽略不計),使溶液呈藍(lán)色。一定時間后,同時取出植物組織。見A圖。

③從b試管中吸取藍(lán)色溶液,小心滴一滴到同組a試管溶液中,如果a試管溶液濃度已增大,藍(lán)色溶液小滴將漂浮在無色溶液上面;如果a試管溶液濃度已下降,藍(lán)色溶液小滴將下沉;如果a試管溶液濃度未改變,藍(lán)色溶液小滴將均勻擴(kuò)散。見B圖。

請分析回答以下問題:

(1)細(xì)胞液是指植物細(xì)胞液泡中的液體,它可以調(diào)節(jié)____________。自由擴(kuò)散是水分子通過細(xì)胞膜的一種方式,自由擴(kuò)散的含義是指______________________。

(2)如果在第一步操作時,某組試管溶液中的植物細(xì)胞發(fā)生___________(滲透作用吸水滲透作用失水”),則進(jìn)行第二步操作時,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴往下沉。假設(shè)某組b試管溶液的濃度為m,若在進(jìn)行第二步操作時,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴均勻擴(kuò)散,則說明該植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度_______m(大于小于等于”),若在進(jìn)行第二步操作時,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴漂浮在無色溶液上面,則說明該植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度_________m(大于小于等于”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1)圖中 , ,

2)該化合物由 個氨基酸通過 方式而形成,形成的場所是 ,決定上述氨基酸種類和順序

3)該化合物含有 個肽鍵,該化合物叫

4)該化合物中的氨基酸種類不同是由 決定的,其編號是 .這些氨基酸可用通式表示為

5)該化合物含有 個氨基, 個羧基,若完全水解成為氨基酸則需要 個水分子.

6)牛胰島素是由51個氨基酸組成的兩條肽鏈,共有 個肽鍵,兩條肽鏈至少含有 個氨基和 個羧基,可分別表示為 ,指導(dǎo)此胰島素分子形成的基因中至少含 個堿基對.

7)假定一個由m個氨基酸構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為a,那么,這個蛋白質(zhì)分子的相對分子量表達(dá)式是 ,肽鏈的首端與末端分別是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地A、BC、D四個湖泊通過縱橫交錯的小溪流連結(jié)起來,湖中有不少鳉魚。多年以后形成了若干個獨(dú)立的湖泊,各湖泊生活的鏘魚形態(tài)差異也變得明顯(分別稱為a、b、c、d鳉魚)。地質(zhì)變化如圖:

1A湖中的所有鳉魚為一個_________,一萬多年后,D湖中的________________________稱為鳉魚種群的基因庫;現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為______________為生物的進(jìn)化提供原材料。

2)現(xiàn)在,有人將四個湖泊中的一些鳉魚混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A、B兩湖的鳉魚(ab)能進(jìn)行交配且產(chǎn)生后代,但其后代高度不育,則ab鳉魚之間存在_____________,它們屬于兩個__________;來自C、D兩湖的鳉魚(cd)交配,能生育具有正常生殖能力的子代,且子代之間存在一定的性狀差異,這體現(xiàn)了生物多樣性中的______________多樣性。

3)假如c鳉魚種群中僅有AabbAAbb兩個類型的個體,已知AabbAAbb11aa的個體在胚胎期致死),且該種群中雌雄個體比例為11,個體間自由交配,則該種群產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為___________。

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