【題目】如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有________________。正常人的體溫之所以能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,其調(diào)節(jié)方式是________調(diào)節(jié)。

(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒,其體內(nèi)的抗體變化曲線如乙圖所示。此時(shí),抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是_________________________________________。

(3)從根本上來說,SARS病毒的抗原特異性是由______________決定的。

(4)注射疫苗是預(yù)防SARS的有效途徑,但是并不意味著接種過SARS疫苗的人將來不會(huì)為SARS患者,原因是_________________________________________________________

(5)有的同學(xué)認(rèn)為可以通過SARS病毒的體外培養(yǎng)直接觀察X植物提取液對(duì)SARS病毒的影響,假如要在體外培養(yǎng),對(duì)培養(yǎng)基的要求是____________,因?yàn)?/span>_______________________。

【答案】 腎上腺素 甲狀腺激素 神經(jīng)—體液 記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體 遺傳物質(zhì) SARS病毒發(fā)生變異,使原來的疫苗失去作用或相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞在體內(nèi)生存時(shí)間有限 選擇活細(xì)胞作培養(yǎng)基 病毒嚴(yán)格營寄生生活,脫離細(xì)胞不能獨(dú)立生存

【解析】調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有腎上腺素和甲狀腺激素。維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。此時(shí)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是記憶細(xì)胞迅速增殖分化為漿細(xì)胞并產(chǎn)生大量抗體。從根本上來說,SARS病毒的抗原特異性是由遺傳物質(zhì)決定的。SARS病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA,容易發(fā)生變異,使原來的疫苗失去作用。病毒嚴(yán)格營寄生生活,需要選擇活細(xì)胞作培養(yǎng)基。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖示的分析,不正確的是 (  )

A. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則甲中含有的元素為H、O

B. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則甲是蛋白質(zhì)

C. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則甲是O元素

D. 如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中Mo的含量很少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的A、BC三個(gè)區(qū)段是由81個(gè)氨基酸脫水縮合形成的胰島素原,需切除C區(qū)段才能使其成為有活性的胰島素,并被分泌到細(xì)胞外調(diào)節(jié)人體的血糖水平。下列相關(guān)敘述正確的是

A.胰島素原中至少含有3個(gè)游離的氨基

B.C區(qū)的切除在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成

C.有活性的胰島素分子中含有2條肽鏈、49個(gè)肽鍵

D.胰島素溶液中加入食鹽后,析出的胰島素結(jié)構(gòu)改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后,體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過程,其中①表示抗原,②、③表示物質(zhì),④⑨代表細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于___________,接種疫苗后,能刺激人體啟動(dòng)初次免疫,該過程中④細(xì)胞上能夠特異性識(shí)別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[ ]___________(填數(shù)字和名稱),該細(xì)胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________(填數(shù)字和名稱)。

(2)從細(xì)胞的生命歷程來說,清除被病原體感染的細(xì)胞的過程稱為細(xì)胞______________________

(3)當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時(shí),接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________(填圖中數(shù)字)而具有免疫力。

(4)有的人接種疫苗后會(huì)有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下,加速散熱,這時(shí)會(huì)覺得身體發(fā)冷,請(qǐng)分析原因(以概念圖或圖解的形式作答)______________________。

(5)有人在成功接種了H1N1疫苗后不久,又患了流感,請(qǐng)給出一種合理的解釋。(提示: 可以從病毒和機(jī)體自身免疫力的角度分析)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為動(dòng)物植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖。

(1)圖中為細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力工廠”為[ ]____

(2)如果B圖為大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ]____[ ]____

(3)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[ ]__________,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)加工包裝成熟的場(chǎng)所是[ ]____ 。

(4)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞可能為_____________細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中a、b、c表示一條染色體的一個(gè)DNA分子上相鄰的3個(gè)基因,m、n為不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 基因a、b、c中若發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換,必然導(dǎo)致a、b、c基因分子結(jié)構(gòu)改變

B. m、n片段中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換不屬于基因突變

C. 基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

D. 在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,基因a、b、c不一定都能表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin4)調(diào)控基因lin14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制;卮鹣铝袉栴}。

(1)過程A需要酶、________________等物質(zhì),該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的________中。

(2)圖中最終形成的②③上的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)。

(3)由圖可知,微RNA調(diào)控基因lin14表達(dá)的機(jī)制是RISC—miRNA復(fù)合物抑制________過程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中,說明微RNA基因的表達(dá)具有________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時(shí),病人將出現(xiàn)什么癥狀

A.能看懂文字,但不能聽懂別人談話B.不能看懂文字,但能聽懂別人談話

C.能聽懂別人談話,但自己不會(huì)講話D.能夠講話,但不會(huì)書寫

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。此詩句描寫了西湖的風(fēng)光,下列各圖分別表示西湖景區(qū)幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問題:

1)西湖中生活的所有生物構(gòu)成__________,所有的清荷構(gòu)成__________。

2)生活于西湖的微生物如一個(gè)細(xì)菌___________(填“屬于”或“不屬于”)個(gè)體生命系統(tǒng)。

34個(gè)圖中屬于原核細(xì)胞的是______(填字母),判斷的理由是________________。

4D圖所示生物其細(xì)胞中具有____________,因而能進(jìn)行________作用,圖中除D外還有_____(填字母)也能進(jìn)行此生理活動(dòng)。

5A、D在結(jié)構(gòu)上都具有__________________________(至少寫出兩點(diǎn))。

6C細(xì)胞的DNA主要存在于__________,A細(xì)胞的DNA主要存在于___________

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